新華社北京2月14日電 題：“雙減”的第一個寒假，體育培訓火了

　　新華社“新華視點”記者舒靜、鄭天虹、王恒志

　　“體適能培訓寒假班火熱招生”“中考體育培訓招生”“中考體育寒假提分”……“雙減”政策落地的第一個寒假，各種體育培訓廣告頻頻出現，體育培訓十分火爆，不少孩子在假期參加了少則一兩個多則三四個體培班，一些家長為此付出數千元至上萬元的費用。

　　“班里超半數同學在校外補體育”

　　一放寒假，北京家長楊女士就給孩子報了輪滑和游泳班，“學科培訓少了，學校看重體育成績，上個培訓班可以強身健體，孩子在家待著老看電子產品也不好。”

　　類似想法的家長并非少數。寒假期間，很多學生都至少參加了一項體育培訓。廣州一名初三學生告訴記者，班里有超過一半同學在校外補體育。

　　北京市海淀區一家武術館的教練說，寒假期間報名人數增長了一倍。一名北京家長發現，此前處于興趣班“鄙視鏈”底端的武術班，原本只有5個孩子，一周內突然增加了8名新生。

　　北京的曹先生是位體育達人，工作之余喜歡打羽毛球。他發現，德勝門外一家球場的4塊訓練場地，已完全被培訓班的孩子占領。他們大多在6至10歲之間，每班約15人。由于人數太多，場地費也水漲船高，價格上浮30%。

　　長期關注體培行業的某資本合伙人辛穎認為，體育培訓機構正處于迅速發展期。其中，籃球項目規模最大，因為孩子喜歡、家長認可、場地相對易得，更重要的是被列入中考體育選考項目。羽毛球、乒乓球因父母可以參與、陪伴，備受青睞。同時，高爾夫、馬術等小眾運動市場也日益擴大。

　　一份2022中國素質教育行業報告分析認為，體育教育受政策利好發展迅速，市場仍在升溫。到2023年，我國少兒體育培訓市場規模預計將超1300億元。

　　很多家長不吝付出。北京多家體培機構推出的各類課程大多為數千元，如羽毛球培訓40節課7980元。北京學生小米的輪滑課一個假期3000元，游泳私教課一小時300元，一年至少花兩三萬元，但家長覺得“為了孩子都值得”。

　　有家長發現，中考體育分數增加后，一些機構學費水漲船高。一些機構的中考體育培訓課程細分為排球跑步班、籃球跑步班、引體跑步班等，價格都在千元之上。

　　升溫背后：素質教育意識加強和考學功利性訴求

　　專家認為，體育課外培訓市場迅速擴張的背后，是素質教育意識加強和考學功利性訴求等多重因素的共同作用。

　　健康中國行動、發布體育強國建設綱要、深化體教融合……近年來，一系列政策的出臺給體育市場與全民觀念帶來深遠影響。越來越多家長開始接受體育是教育重要一環的理念。

　　南京家長朱先生平時并不怎么運動，但希望孩子能通過運動強身健體，培養綜合素質。從幼兒園中班開始，他就嘗試讓孩子接觸一些體育項目，大班就開始在外上體育培訓班，最多的時候同時報了三個項目。

　　北京體育大學運動與體質健康教育部重點實驗室主任張一民注意到，積極效果已開始顯現。從教育部開展的全國學生體質健康監測結果來看，學生體質呈向好發展趨勢，中小學生尤其突出，國家學生體質健康達標優良率不斷提高。

　　近年來，各省市中考體育分值不斷上升。如云南省將中考體育分值提高到100分，北京中考體育由30分提高到70分。

　　張一民認為，體育并非選拔性考試，更多是水平性測試，且采用“一次性考核+過程性考核”的方式，強調漸進性和累積性，目的是推動學生增強體質、掌握技能、培養品質。

　　不少家長將中考體育測試拿滿分視為“基本要求”，助推體育“補習”走向火熱。一名北京家長表示：“中考體育成績越來越重要，為了拿到這些分該花的錢一定要花。”

　　不少培訓機構順勢推出“中考體育”培訓班。北京的一家羽毛球培訓機構推薦課程時明確：“我們每節課都會有基礎環節，里面包含發球、挑球、高遠球動作，都是羽毛球項目測試的內容。”

　　進一步完善課外體育培訓治理

　　1月25日，教育部等部門發布《關于加強教育行政執法深入推進校外培訓綜合治理的意見》，明確要加快建成權責明晰、管理規范、運轉順暢、保障有力、監管到位的校外培訓監管行政執法體系，依法嚴格查處校外培訓違法違規行為，確保“雙減”工作扎實有效。

　　國家體育總局與地方體育局近期表態都強調了對“應試體育”的警惕與遏止。如北京市體育局提出，堅決抵制應試體育思維，將建立體育培訓市場“黑白名單”，糾正虛假宣傳、焦慮營銷等行為。

　　首都體育學院校長鐘秉樞認為，不當的體育培訓會加重學生、家長的負擔，扭曲教育初衷。

　　張一民表示，學校體育教育在“體量”上大幅提升，以往“體育老師被病假”的現象也減少很多，但校內教育受硬件、師資等方面制約，在系統開展教學、滿足個體需求及提升學習興趣等方面，仍需進一步完善。一些中學校長、體育科組長稱，部分學生僅靠學校體育課在中考拿高分甚至滿分，難度較大。

　　一位校長算賬：“初中一周3節體育課，一學期約50節，中考體育項目那么多，跑、跳、投擲、三大球，體育課上只能教會學生基本技術，一個項目要熟練、鞏固、提高，必須課后堅持訓練。”體育技能形成也有“20小時規律”，僅依靠課堂練習遠遠不夠。

　　不少培訓機構已與學校開展合作，通過課后服務來為校內素質教育提供有益補充。廣州體育學院教授韓會君認為，培訓機構要與學校形成互補，考慮多方需求，形成服務鏈條。

　　業內人士認為，一方面要繼續完善課內體育教學的內容，另一方面要加強監管。鐘秉樞表示，體育教育專業性強，教學經驗不足的教練易造成學生損傷或影響學習興趣，應加強師資培訓、提升教學質量。

　　為進一步完善課外體育培訓治理，國家體育總局2021年12月印發的《課外體育培訓行為規范》對場地設施、課程、從業人員、內部管理、安全等都做出明確規定。

　　辛穎認為，科學有效的監管能讓行業更加規范。同時，體育教育也不能是暴利行業，不應成為新的負擔，未來應更多作為學校教育的有益補充，為愛好各類運動的孩子服務。