最近，江蘇理工學(xué)院青年馬克思主義者培訓(xùn)班學(xué)員來(lái)到“常州三杰”青少年主題學(xué)習(xí)空間，體驗(yàn)了一次“穿越”。在這場(chǎng)“青春專列，夢(mèng)想之旅”主題研學(xué)中，學(xué)員們模仿張?zhí)装l(fā)表五四演講，臨摹惲代英撰寫的發(fā)刊詞，唱響瞿秋白翻譯的《國(guó)際歌》。

　　百年前，以瞿秋白、張?zhí)住链ⅰ俺Ｖ萑堋睘榇淼某Ｖ萸嗄辏谥袊?guó)共青團(tuán)史上留下了濃墨重彩的一筆。團(tuán)常州市委書記吳震宇表示，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”。立足新要求，團(tuán)市委多樣態(tài)開發(fā)利用紅色資源，讓“常州三杰”形象“入眼”、讓事跡“入耳”、讓革命精神“入心”。

　　今年6月17日，“常州三杰”青少年主題學(xué)習(xí)空間正式落成。空間以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為主線，以“常州三杰”事跡與早期中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)展為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在“常州三杰”與早期中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)展區(qū)，以“常州三杰”等青年運(yùn)動(dòng)先驅(qū)的奮斗故事為內(nèi)容暗線，設(shè)置17個(gè)故事單元、20余個(gè)駐足點(diǎn)，真實(shí)呈現(xiàn)青年歷史人物的厚重感和精神質(zhì)感。同時(shí)，主題學(xué)習(xí)空間打破了以圖文為主、輔以展品的空間布局，設(shè)置8處藝術(shù)場(chǎng)景，通過(guò)“物”“影”“聲”“光”有機(jī)結(jié)合，讓青少年在強(qiáng)烈的儀式感和情感共鳴中沉浸式感知?dú)v史、感悟精神。

　　“我們?cè)谙鄳?yīng)的故事單元還安排了情景表演，讓青少年在角色互換、切身感受中形成記憶點(diǎn)、共鳴點(diǎn)。”“常州三杰”青少年主題學(xué)習(xí)空間領(lǐng)學(xué)員田澤奇介紹說(shuō)，以心靈交互式的互動(dòng)體驗(yàn)引導(dǎo)能夠讓青少年更感興趣，更能激發(fā)他們的思考。據(jù)了解，截至目前，主題學(xué)習(xí)空間共開展集中學(xué)習(xí)160余次，覆蓋青年8000余人次。

　　在常州，青少年想要深入了解“常州三杰”的故事，除了主題空間外，還可以體驗(yàn)青年學(xué)習(xí)社線路。近年來(lái)，常州共青團(tuán)精心打造了10條精品學(xué)習(xí)社線路，由國(guó)網(wǎng)常州供電公司團(tuán)委和常州三杰紀(jì)念館共同運(yùn)維的“光明之路”常州三杰青年學(xué)習(xí)社就是其中的代表。

　　結(jié)合當(dāng)下劇本殺、主題屋等對(duì)青年吸引力大的特點(diǎn)，線路開發(fā)者創(chuàng)新打造沉浸式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在瞿秋白紀(jì)念館，青少年可以欣賞情景劇《白菊花》《白燈籠》，感受少年秋白的才氣與愛(ài)國(guó)愛(ài)民的志向；在張?zhí)准o(jì)念館，青少年可以通過(guò)情景劇《一封家書》，看見(jiàn)張?zhí)走h(yuǎn)赴蘇俄前寄來(lái)家書，決心“謀將來(lái)永遠(yuǎn)幸福”的志向；在惲代英紀(jì)念館，青少年可以與青年楷模惲代英同志來(lái)一場(chǎng)時(shí)空對(duì)話，向他請(qǐng)教青年應(yīng)當(dāng)如何奮斗。

　　不僅如此，學(xué)習(xí)社線路還設(shè)計(jì)了點(diǎn)單制學(xué)習(xí)形式。“我們可以根據(jù)預(yù)約團(tuán)隊(duì)的需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果時(shí)間充裕，可以體驗(yàn)多種形式的互動(dòng)學(xué)習(xí)；如果時(shí)間受限，也可以選擇赴某一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)體驗(yàn)。”“光明之路”常州三杰青年學(xué)習(xí)社線路負(fù)責(zé)人胡一峰介紹說(shuō)。

　　除了打造精品化陣地、線路，團(tuán)常州市委還努力組建一支能讓理論宣講變得有“知”更有味的“青年講師團(tuán)”隊(duì)伍。江蘇理工學(xué)院教授馬凌就是其中之一。

　　在研究蘇南地區(qū)紅色音樂(lè)的過(guò)程中，馬凌找到了所學(xué)音樂(lè)專業(yè)與黨史理論的內(nèi)在結(jié)合點(diǎn)，系統(tǒng)性挖掘、整理、研究瞿秋白創(chuàng)作的樂(lè)曲30余首，創(chuàng)新打造出“音樂(lè)黨課”這一宣講新形式。通過(guò)經(jīng)典誦讀、教唱互動(dòng)、師生合唱，對(duì)瞿秋白的《赤潮曲》等20余首紅色音樂(lè)作品進(jìn)行詮釋，深入挖掘音樂(lè)背后的故事，讓青年特別是高校學(xué)生聽(tīng)到了“革命者信仰的聲音”。

　　在講到“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”時(shí)，馬凌會(huì)以《國(guó)際歌》講解；在講到“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”時(shí)，她會(huì)選擇《不忘初心》；在講到“不怕?tīng)奚⒂露窢?zhēng)”時(shí)，她會(huì)唱起《英雄贊歌》……

　　“黨史和音樂(lè)的結(jié)合，首先要對(duì)黨史有深入理解，再找到相對(duì)應(yīng)的曲子，通過(guò)歌曲背景講出來(lái)，借助音樂(lè)的感染力將歷史傳遞給青少年。”馬凌說(shuō)。

　　“立足本地紅色資源，用青年的語(yǔ)言、形式講述厚重歷史，把思想引領(lǐng)工作做到青少年心里去。”吳震宇說(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 楊寶光 李超 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)