在黨的二十大代表、中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊德森的辦公室墻上，貼著一張?zhí)厥獾牡貓D。每到新學(xué)期的開學(xué)第一課，楊德森總喜歡用這張地圖開篇：“中國的版圖就像一支熊熊燃燒的火炬，火炬的托盤和手柄就是中國的海洋版圖……”

　　海洋是楊德森工作的領(lǐng)域。他在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者專訪時(shí)說，在我國加快實(shí)施海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略下，從“蛟龍”號、“深海勇士”號到“奮斗者”號，一個(gè)個(gè)國之重器不斷突破深藍(lán)極限，讓越來越多的人了解海洋，越來越多的年輕人選擇投身海洋事業(yè)。

　　楊德森從青年時(shí)代就“誤打誤撞一頭扎進(jìn)了海里”，致力于為祖國的萬里海疆打造水下的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

　　今年的政府工作報(bào)告指出，一些關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)取得新突破，這其中就包括深海深地探測。楊德森說，就像探索浩瀚宇宙一樣，遼闊的海域也要加快建設(shè)，“深海出差乘組”或?qū)⒃诓痪玫膶沓蔀楝F(xiàn)實(shí)。

　　一項(xiàng)劃時(shí)代的技術(shù)

　　由于海洋具有特殊的物理特性，深海之下唯有聲音能傳播信息。人類要實(shí)現(xiàn)“可下五洋捉鱉”的夢想，水聲學(xué)和應(yīng)用水聲學(xué)的裝置聲吶必不可少，這也是楊德森40多年來研究的核心內(nèi)容。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，在水下聲學(xué)領(lǐng)域不斷探索深耕，終于讓中國成為世界上少數(shù)幾個(gè)掌握矢量聲吶技術(shù)的國家之一。

　　20世紀(jì)90年代，楊德森就敏銳地提出了具有前瞻性的矢量探測技術(shù)。但新技術(shù)的理論探索從來不是一帆風(fēng)順。

　　楊德森坦言，團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了很長時(shí)間的反復(fù)試驗(yàn)，很早就設(shè)計(jì)出了新的傳感器。但直到1997年，團(tuán)隊(duì)才突破關(guān)鍵技術(shù)，研制成功我國第一套矢量聲吶。

　　當(dāng)在青島碼頭臨時(shí)搭建的板房工作間里出現(xiàn)矢量聲吶的第一個(gè)信號時(shí)，團(tuán)隊(duì)沸騰了。他們收工回到哈爾濱那天，正好是農(nóng)歷除夕。這一天，成為中國水聲由標(biāo)量邁向矢量里程碑的一天。

　　“世人都說創(chuàng)新好，但創(chuàng)新的過程中難免面對很多質(zhì)疑。”楊德森還記得，在一次專門召開的矢量聲吶研討會上，他作完報(bào)告后，迎來了眾多業(yè)界“大咖”發(fā)出的質(zhì)疑聲。

　　有專家提出，“我看不出你試驗(yàn)的問題，但我就是不理解，它的原理在哪里呢？”一次次質(zhì)疑和否定，層層壓力大得讓他甚至“有些支撐不住了”。

　　事實(shí)上，該怎樣回答這一問題，他探索了16年。

　　楊德森用他“認(rèn)死理兒”的堅(jiān)持、“不撞南墻不回頭”的毅力和堅(jiān)韌，終于“守得云開見月明”，他從數(shù)學(xué)原理、信號處理和物理原理等方面完成了理論上的解釋論證，厘清了這一開創(chuàng)性技術(shù)背后的科學(xué)原理。

　　后來，他才知道，16年前的那次“發(fā)難”，他的老師、中國水聲工程學(xué)科奠基人之一、中國工程院院士楊士莪默默支持著他，老師在口袋里的小本子上記錄了專家提出的100多個(gè)問題，看他壓力太大了，就沒掏出來。

　　楊士莪鼓勵(lì)他：“作為創(chuàng)新技術(shù)，你能用16年解釋清楚這個(gè)問題，已經(jīng)很好了。”

　　“最后的勝利往往在于再堅(jiān)持一下的努力，要堅(jiān)定方向，從一而終地做下去。”楊德森笑稱，“我就用自己的成果說話，搞科研要能坐得住冷板凳，我的板凳都被坐破禿嚕皮了。”

　　最近，楊德森帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在科研工作上又取得了新的突破性進(jìn)展。

　　把建設(shè)海洋強(qiáng)國的接力棒交給年輕人

　　在哈爾濱工程大學(xué)的校園里，楊德森從讀大學(xué)到工作至今，已經(jīng)足足待了45年。面對一批批年輕的學(xué)生，他總會說：“個(gè)人事業(yè)只有與國家需要緊密結(jié)合，才會有生命力，才能與國家發(fā)展同頻共振。”

　　1977年我國恢復(fù)高考后，楊德森第一時(shí)間報(bào)考水聲學(xué)，他是全班30個(gè)學(xué)生中少數(shù)主動報(bào)考水聲學(xué)的學(xué)生，盡管那時(shí)他也不知道什么是水聲學(xué)。入學(xué)以后他才知道，原來他考入的是新中國設(shè)立的首個(gè)水聲專業(yè)。

　　畢業(yè)后留校繼續(xù)從事科研教學(xué)工作，他曾被委派到美國的一個(gè)名氣很響的研究所短暫研修。那里有一艘業(yè)內(nèi)很有名氣的實(shí)驗(yàn)船，就停靠在工作地的大院碼頭里，平時(shí)有人在周圍值守。

　　楊德森一直很想去船上看看，也曾試探性地問能不能上船，得到回復(fù)是“需要寫申請報(bào)告，但不一定能批準(zhǔn)”。那時(shí)，他就感覺到，“在這里永遠(yuǎn)只能站在欄桿之外”。

　　當(dāng)時(shí)，很多人選擇出國后留在國外，但楊德森不愿意“趕時(shí)髦”。他告訴記者，在國外進(jìn)行試驗(yàn)研究，只被允許做邊緣工作，“但我不愿將聰明才智浪費(fèi)在這上面”。

　　于是，他義無反顧地回國了，帶領(lǐng)一批批團(tuán)隊(duì)成員共同完成了多項(xiàng)開創(chuàng)性的研究成果。

　　每一項(xiàng)新技術(shù)提出后，在使用過程中還會有很多新問題出現(xiàn)。“你得解決不斷出現(xiàn)的問題，不斷查漏補(bǔ)缺。”楊德森說，“偶然有一次，新設(shè)備在一種情況下不好使了，我們怎么都不明白，怎么會突然出現(xiàn)這種情況？”

　　后來，他們經(jīng)過大量研究，終于找到了原因，并由此發(fā)現(xiàn)了聲吶領(lǐng)域中的一個(gè)新的物理現(xiàn)象。而這一次，他們用了近5年。

　　在楊德森看來，在海洋技術(shù)不斷優(yōu)化升級的過程中，走向深海是必然的方向。人類要想開發(fā)海洋資源，就要解決水下信息的問題，要有一個(gè)到深海中去的平臺，使科研人員可以長期駐留深海，在水下進(jìn)行資源開發(fā)、海底研究。

　　“我們現(xiàn)在有‘蛟龍?zhí)枴葒仄鳎鼈冞€是試驗(yàn)品，要把試驗(yàn)品變成滿足更大目標(biāo)的裝備平臺，意義就會更加重大。”

　　在楊德森的設(shè)想中，這樣的平臺“就像一個(gè)移動城市，把各種深度的水下觀測變成日常科研工作”。“就像我國載人航天事業(yè)發(fā)展歷程一樣，我們在太空有了自己的太空家園，未來也一定會有深海家園，‘深海出差乘組’也將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”

　　楊德森對記者說：“以我的老師們?yōu)榇淼睦弦惠吽暼耍?dāng)年便是國家一聲號召，就來到了冰城哈爾濱建設(shè)水聲工程學(xué)科，他們的言傳身教對我的影響很大，直至今日。”

　　從老一輩水聲人手中接下接力棒，如今，他成了“團(tuán)隊(duì)最老的一員”，接力棒又傳給了年輕人。“現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)里不僅有作為主力的70后、80后，也有更年輕的90后、00后，我對他們有信心。”

　　今年新學(xué)期開學(xué)第一課，他對學(xué)生說：“你選擇這個(gè)行業(yè)，就是把自己交給國家了。”讓他高興的是，如今有越來越多的青年學(xué)生選擇學(xué)習(xí)水聲學(xué)。

　　“40多年前我學(xué)水聲時(shí)只有兩個(gè)班，而現(xiàn)在我們一年級有12個(gè)班，畢業(yè)生還是供不應(yīng)求，這就說明我們國家海洋事業(yè)有了很大的發(fā)展。”

　　楊德森感慨：“黨的二十大報(bào)告指出要‘全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量’，尤其對于水聲專業(yè)，水聲人才的培養(yǎng)只能靠我們自己。”他勉勵(lì)青年學(xué)生，既要練就過硬本領(lǐng)，又要心懷國之大者，“做人做事做學(xué)問，為船為海為國防”。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孟佩佩 來源：中國青年報(bào)