鍛造未來潛艇指揮官

　　初夏，海軍潛艇學院學員海上實習在太行山艦上展開。從黃海之濱到南海之畔，歷時28個晝夜，航行近5000海里，100余名年輕的未來潛艇指揮官在海上搏擊風浪，磨礪打贏本領，在碧海波濤間書寫著新時代軍校學員的使命擔當。

　　一

　　“大家做好思想準備，這次海上實習訓練強度之大，會遠超你們的想象，但這也是鍛煉大家意志品質的絕佳機會。”出發前，學員隊教導員孫德松在動員時提醒大家。

　　凌晨4點半的南海，繁星滿天，睡意正濃的學員們被上更的鈴聲叫醒，迅速穿上救生衣來到后甲板，展開認星、選星、定位訓練。

　　“充實的一天是從晨光熹微開始的，但對于海軍學員來說，晨光更是觀天測星導航定位全天訓練的起點。”孫德松說，在瞬息萬變的海戰場上，一切電子定位導航手段都會成為敵方的攻擊目標，利用天體定位導航是潛艇在遠洋作戰中一種可靠的手段，也是每一名潛艇指揮官的基本功。

　　睡眼惺忪的陳鑫鵬剛在甲板上站穩，一旁的教員就開始下達觀測口令：“左舷30°，觀測天鷹α高度，預備，開始！”陳鑫鵬趕緊拿出六分儀，拉、擺、切，然后讀數、記錄、提交數據。

　　早飯后，星體觀測的成績發到了每個人的手里。

　　“陳鑫鵬，-3.4′，不及格！”訓練成績一向拔尖的陳鑫鵬頓時陷入了困惑：究竟是哪里出了問題？是六分儀的問題還是自己觀測方式存在問題？

　　早在考入海軍潛艇學院之初，陳鑫鵬就下定決心，一定要成為一名優秀的潛艇指揮軍官，守衛好祖國的藍色國土。軍校四年時間里，他一直在學習和訓練上精益求精，但海上實習一開始就來了個“不及格”，讓他有些猝不及防。

　　為了搞清楚問題所在，白天他反復研究教材，對著南海火辣辣的太陽不斷修正六分儀的指標差，檢驗器材的準確性。晚上，其他戰友都已入睡，他還在翻找教材和規程，仔細比對自己在觀測方式上存在的不足，遇到解決不了的問題就去找教員請教。

　　又一次觀天測星導航定位訓練開始了，只見陳鑫鵬手持六分儀站在甲板上，一套拉、擺、切動作完成得如行云流水。在最后的綜合考核中，他憑借實力一舉奪得第一名。

　　二

　　夜航是模擬潛艇水下推算航行和戰斗航海訓練的有利時機。晚上11點半，才躺下不一會兒的學員牛文龍便被叫醒，準備零點接更。上更后，他立刻忙碌了起來：查閱潮流資料，熟悉航行海區情況，進行推算作業。

　　教員沈士輝扮演“艇指揮員”，帶領大家“在大洋深處操縱潛艇與敵艦周旋”，變向、變速、規避、機動，沈士輝指導學員們認真完成每一個戰術動作。“聲吶搜索海域，發現‘敵艦’，戰斗警報，魚雷攻擊！”深夜1點13分，戰斗警報驟然響起。“方位××，聲吶發現目標！”牛文龍頓時精神一振，豎起耳朵靜靜地等待“艇指”的下一步指令，迅速推算出“潛艇”的實時位置并判明“敵”我相對態勢。

　　“攻防小組準備！”這個口令表明“潛艇”與“敵艦”進入了最緊張的纏斗環節，牛文龍緊張得手心出汗。

　　“作圖準備好！”牛文龍轉入了戰斗航海作業，大聲回令。

　　“航海長，報告目標運動要素。”

　　當身邊的“準航海長”們一一向“艇指”回復解算的目標運動數據時，牛文龍卻遲遲沒有回應。

　　此時的牛文龍正緊張地盯著圖紙上的一道道橫線，一籌莫展。沈士輝走到牛文龍身旁，看著他圖紙上密密麻麻的線條，嚴肅地說：“敵人都已經向我們開火了，你居然還不知道敵人在哪兒呢！”牛文龍慚愧地低下了頭。

　　攻擊演練結束后，不服輸牛文龍拿著“艇指”剛剛下達的攻擊指令，拉著同桌楊帥給自己開起了“小灶”。

　　“你模擬‘艇指’給我下指令，我來進行攻防作業！”駕駛室里昏暗的燈光下，指令聲與回令聲此起彼伏。直到清晨的陽光透過舷窗照射進來，駕駛室里才安靜下來。牛文龍看著最后的解算結果，終于長長地舒了一口氣。

　　從小就向往大海的牛文龍，考入海軍潛艇學院后十分珍惜在軍校的時光，他在學習訓練之余積極參加各種創新實踐活動，次次都能載譽而歸。此次海上實習，雖然訓練強度大，每天只能睡五六個小時，但牛文龍將個人訓練計劃統籌安排精確到分，堅持在真難嚴實的環境中不斷錘煉提升自己的專業技能。

　　“報告艇指，作圖解算目標航向××，速度××，距離××。”高強度加壓式的訓練催生出能力的蛻變，在又一次的攻防演練中，牛文龍率先報出了目標運動要素。“航向偏差×°以內，速度偏差×節以內，成績優秀。”在得到“艇指”肯定的答復后，牛文龍的臉上終于露出了笑容。

　　三

　　在部隊，人們經常說“作風建設永遠在路上”。此次海上實習中，學院把學員航海作風的養成作為培養未來潛艇指揮官的基礎性工程來抓。比如進行海圖作業時，除了要按照規則完成作業，海圖桌上的作圖工具擺放也有明確要求。

　　起初，大家都不太適應。在一次陸標定位考核時，學員孫邦華因著急定位把作圖工具隨手一放，就跑出教室奔向羅經臺。當回到海圖桌時，他發現自己的航海日志上赫然寫著紅色的“-5”。他拿著航海日志去找教員理論，教員的回復是：“扣分的原因是作圖工具擺放雜亂。”一開始還對這些“表面文章”不理解的孫邦華，瞬間傻了眼。

　　“潛艇上的工作，失之毫厘，差之千里。沒有嚴謹細致的工作作風、沒有對細節的極致要求，就不可能發揮出真正的戰斗力。”講評會上，學院航海教研室主任夏衛星嚴肅地說，海圖的放置、交接更的請示報告、室外作業物品的擺放，一切都有細致明確的規定，松散、隨意的習慣改掉了，戰斗作風自然就提上去了。

　　不久前，海上實習的最后一次航海綜合作業考核如期而至，但灰暗的天空被濃霧籠罩著，海上能見度極差，學員們憑借過硬的航海作風冷靜應對，通過精心選擇物標、轉換觀測方式、加大觀測密度等方法，努力克服能見度差等不良影響，保證了航行作業精確度。最終，全體學員以優異成績通過考核。

　　夏衛星表示，對于一名合格的潛艇指揮官來說，航海作風不僅是細節上的精益求精，也是大風大浪中的頑強堅持。

　　太行山艦返航經過東海某海域時，遭遇大風浪天氣。惡劣海況中，實習艦艦艏一會兒被涌浪推上波峰，一會兒又猛烈地扎進浪谷，很多學員出現了暈船嘔吐的情況。“自然條件越惡劣，面對的情況越復雜，距離實戰也就越近，對能力的提升就越有益。”年輕的學員們始終堅守在海圖桌前，完成了一次又一次海圖作業。

　　蒙蒙細雨中，太行山艦緩緩停靠青島港。總結大會上，學員大隊政委祝子民語重心長地說：“認真、細致、準確、迅速的航海作風人人都知道，但要養成習慣，則需要大家從每個細節著眼、從一件件小事做起，只有這樣，未來你們才能帶領著我們的潛艇去建功深藍。”

　　高密 張一飛 張曉龍 中青報·中青網記者 張博 來源：中國青年報