中新網(wǎng)上海8月4日電 (高志苗)4日，上海首顆科普教育衛(wèi)星“閔行少年星”搭載CZ-4B運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。目前，“閔行少年星”已進(jìn)入既定軌道，太陽(yáng)能帆板正常展開，衛(wèi)星姿態(tài)穩(wěn)定、遙測(cè)遙控及各項(xiàng)功能正常，即將開展在軌測(cè)試工作。

　　這顆衛(wèi)星，搭載了上海閔行學(xué)子送給太空的禮物和“巡天”、“探地”載荷。“閔行少年星”的發(fā)射，意味著青少年有機(jī)會(huì)在上海航天專業(yè)科研人員的帶領(lǐng)下，與太空“對(duì)話”，開展一場(chǎng)面向未來(lái)的天地一體化應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新嘗試。

　　位于閔行區(qū)的上海航天技術(shù)研究院作為中國(guó)運(yùn)載火箭與應(yīng)用衛(wèi)星的主要研制基地之一，曾圓滿完成22次載人航天工程任務(wù)和3次月面探測(cè)任務(wù)以及中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)。從區(qū)域優(yōu)勢(shì)出發(fā)，近年來(lái)閔行區(qū)各所學(xué)校持續(xù)推進(jìn)航天科普創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)“航天進(jìn)校園”等系列活動(dòng)在學(xué)生中普及航天知識(shí)，讓航天夢(mèng)想漸漸在孩子們心中生根、發(fā)芽。

　　據(jù)悉，2021年5月“閔行少年星”計(jì)劃正式啟動(dòng)，由閔行區(qū)教育局與上海航天技術(shù)研究院攜手，組織閔行區(qū)中小幼學(xué)生共同參與衛(wèi)星設(shè)計(jì)、研制、搭載、發(fā)射等航天系列科學(xué)研究與工程實(shí)踐，通過(guò)探星、創(chuàng)星、造星、亮星、發(fā)星、用星六個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)實(shí)施。

　　從學(xué)生中征集到376條“太空天籟之聲”、2285幅“太空創(chuàng)意畫”、6116個(gè)衛(wèi)星名稱、544個(gè)衛(wèi)星表面涂裝方案、300余份衛(wèi)星載荷方案……專家們從科學(xué)性、可行性和趣味性等角度綜合評(píng)審后選定4個(gè)載荷方案與部分學(xué)生聲音、畫作跟隨衛(wèi)星進(jìn)入太空。

　　一個(gè)“太空禮物”，上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生曾榕雨《上海非遺“石庫(kù)門的奧秘”》被采納；一個(gè)“巡天”方案，北橋中學(xué)奚玥瑤《月球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》被采納；兩個(gè)“探地”方案，星河灣校學(xué)生呂文淵《基于微納衛(wèi)星系統(tǒng)的溫室氣體監(jiān)測(cè)》和閔行中學(xué)學(xué)生戴昕妍《通過(guò)衛(wèi)星觀察大氣層二氧化碳的變化分析溫室效應(yīng)的程度》被選用。

　　“閔行少年星”的成功發(fā)射，不僅滿足了青少年科普教育和開展科學(xué)研究需求，同時(shí)也是結(jié)合科技研發(fā)成果進(jìn)行工程化應(yīng)用的大膽實(shí)踐，其衛(wèi)星搭載的高光譜溫室氣體成像儀源于學(xué)生創(chuàng)意，并創(chuàng)造于航天專家之手。

　　據(jù)介紹，衛(wèi)星在軌運(yùn)行期間，學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星測(cè)控站與衛(wèi)星互動(dòng)，接收并播放來(lái)自衛(wèi)星傳回的天籟童聲和作品。“閔行少年星”還將從萬(wàn)里星河傳輸回相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅用于分析溫室效應(yīng)的程度及成因，還將指導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)控模擬、測(cè)控演練等航天科普活動(dòng)。

　　“閔行少年星”(零碳小先鋒)由閔行區(qū)教育局、上海航天空間技術(shù)有限公司及相關(guān)企業(yè)基于科普教育和科學(xué)試驗(yàn)聯(lián)合研制。“閔行少年星”的研制發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了“天上有星、地面有站、進(jìn)校有課、老師有教材、學(xué)生有課題”。據(jù)悉，下一步閔行區(qū)將繼續(xù)孵化航天教育強(qiáng)區(qū)和培育航天教育強(qiáng)校，開展培養(yǎng)未來(lái)航天人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃行動(dòng)。(完)