大學自主開設微專業，也要避免急功近利。

　　3月18日，“西南大學開設公務員專業”話題登上微博熱搜第一，引發熱議。

　　據中國青年報報道，3月17日，西南大學歷史文化學院發布“公務能力與公務員文化素養”微專業招生簡章。招生對象為西南大學大二及以上年級全日制在校本科學生，學制1年，學分24學分，學費1920元。課程計劃里包括申論概論、行政能力測試基礎、公文寫作等。

　　對此，有網友質疑，教育部門怎么批準高校開設這種以考公務員課程為主的專業？但也有網友支持，稱“考公機構開始慌了”，“整挺好”……

　　對于高校來說，開設怎樣的微專業，學校有充分的自主權，但要讓微專業起到提升人才培養質量的改革成效，需要各學院結合自身辦學定位、辦學條件推出。重要的是，開設微專業要避免急功近利。

　　微專業與面向高考生招生的專業不同，是近年來各高校正在探索的一種人才培養模式。具體而言，就是在本專業課程學習以外，由學校各院系圍繞某個特定學術領域、研究方向或針對學生某項核心素養，提煉開設的一組核心課程。

　　微專業面向全校學生，由學生自主選擇，相比傳統專業的課程設置，微專業的課程具有復合、個性、靈活等特點。學生通過微專業的學習，雖不能獲得專業學位證書，但可以獲得學習證明以及相應學分，并可以提升綜合素養以及就業競爭能力。這一改革，因此受到不少學生歡迎。

　　所以，設立微專業并不需要教育部門審批，不能把微專業誤讀為納入招生體系的專業。據報道，當前，我國已有不少高校開設微專業，如北京大學開設了國際組織與全球治理微專業，武漢科技大學則從2021年下半年開始試點，設有大數據技術與應用、智能醫學、創新創業管理等5個微專業方向。

　　但微專業怎么開設，也是有講究的。之前高校開設的微專業沒有怎么引發輿論關注，是因為這些微專業基本符合學生的期待。而該大學“公務能力與公務員文化素養”微專業引發爭議，則源于當前存在的公考熱。

　　事實上，該微專業的招生簡章，就明確“系對標公務員和行政事業公務人員公開遴選所需核心知識而建設的應用型專業”。報考公務員，是當前很多高校畢業生的選擇，從提升學生的就業競爭能力角度看，開設相關的微專業，無可厚非。

　　但是，也需要避免一種走向，即高校辦學以就業為導向變得功利化，把本來應該以能力為導向培養學生的大學變為職業培訓所、考試培訓所。(新京報)

　　蔣理(媒體人)