中新網上海8月31日電(記者 陳靜)上海市教委31日披露，今年秋季學期起，以義務教育課程方案和課程標準為依據，以培養學生創造性解決問題的能力為導向，在義務教育學校全面推進實施項目化學習，以進一步提高義務教育質量。

　　據悉，2020年以來，著眼于轉變教學方式、培養學生創造性解決問題的能力，上海探索實施了義務教育項目化學習三年行動計劃，在2個實驗區、4個創建區、15所市級種子實驗校、54所市級項目實驗校先行實施項目化學習，培養了近200位具有引領和示范作用的“種子教師”，初步構建了項目化學習在線典型案例資源庫。

　　記者31日走訪上海市盧灣中學，該校在七年級地理《因地制宜發展農業》學習中創設“在上海引種沙棘”情境；基于學校空中花園利用率低的問題，設計《未來校園“空中花園”夢想改造》項目，并以作品導向和實踐創造引導學生運用地理和生命科學“種植植物”“環境適應性”“生態農業”“生態系統”等學科核心知識，用制作沙盤模型呈現“未來花園”實景，推進科學教育“做中學”“創中學”。

　　在同濟大學附屬實驗小學，記者了解到，該校利用10%的跨學科活動課時開展項目化學習，語文學科的“如何編輯一本班級日志”、數學學科的“如何制定‘同濟苗’學習積分銀行兌換規則”、英語學科的“為同濟大學中德學院留學生定制一份中國年夜飯菜單”、勞技學科的“如何設計一個保存口罩的袋子”等，以真實情境下的學科實踐深化學科核心素養。

　　上海師范大學附屬第二實驗學校方面告訴記者，該校以全員、全程、全學科方式實施項目化學習，將項目化學習列入全校所有班級課表，所有學科都選擇合適的內容實施項目化學習，每周固定時間開展教學，每個班級各學科項目首尾相接貫穿整個學期。該校制定了項目化學習教學研修制度、過程管理制度、考核評價方案、種子教師選拔制度、星級項目申請規則等配套方案，通過班子帶頭、定制師訓課程等措施，保障了項目化學習高效實施。

　　上海市教委方面告訴記者，在項目化學習推進過程中，針對教師的專業提升，教育部門舉辦了200多場“做中學”的工作坊和300多場專題研討，覆蓋教師4萬多名。徐匯區教育局探索建立了“學校課堂觀察員制度”，由每一所區項目學校派出骨干教師組成學習共同體，共同在課堂教學變革的探索實踐中，通過深入學生真實的課堂學習與互動，觀察教師的教學設計變化對學生學習究竟產生了怎樣的影響。多位教師觀察了一系列課堂教學后，均感慨地表示：“以前我們真的不知道，當我們給孩子創設更加具有挑戰性的任務，并為他們提供展示自己的舞臺時，學生們可以有那么精彩的討論和表達，這也讓我深深感受到項目化學習的意義所在。”

　　據了解，新學年，上海還將深入推進新優質學校高質量發展引領行動、城鄉學校攜手共進計劃、中小學辦學條件改善等工作，加快擴優提質，構建學有優教的教育服務體系。(完)