中新網上海1月22日電 (黃艾嬌 許婧)成立“國優計劃”項目培養委員會，由教育專家和中學校長組成；18所中小學成為“國優計劃”聯合培養基地，探索“一校一策、一人一策”的培養模式；為“國優計劃”研究生配備“1+1+1”導師組……作為教育部實施國家優秀中小學教師培養計劃(簡稱“國優計劃”)的首批試點高校之一，同濟大學22日召開“國優計劃”項目啟動大會，扎實推進這一計劃實施。

　　教育部于2023年7月啟動實施“國優計劃”，支持包括同濟大學在內的30所“雙一流”建設高校通過每年推免遴選不少于30名優秀理工科應屆本科畢業生攻讀理學、工學門類研究生或教育碩士，同時面向理學、工學門類的在讀研究生進行二次遴選，選拔出專業成績優秀且樂教適教的學生作為“國優計劃”研究生，重點為中小學培養一批研究生層次高素質科學類課程教師，進而有力推動和加強基礎教育階段創新型學生培養。

　　教育部教師工作司副司長黃小華表示，教育部去年啟動實施“國優計劃”，組織“雙一流”建設高校為中小學培養研究生層次的高素質教師，目的是吸引最優秀的人從教，從而培養更優秀的人。希望同濟大學發揮科教資源國家隊優勢，強化資源整合，打造“國優計劃”培養品牌；加強統籌協調，與優質中小學深入合作，構建協同育人的共同體。希望同濟大學“國優計劃”研究生堅定從教信念，以教育家精神為引領，提升教書育人能力，爭做新時代基礎教育的“大先生”。

　　上海市教育委員會副主任葉霖霖表示，上海市教委愿意為“國優計劃”的實施提供力所能及的支持和幫助，搭建平臺，選配優質基礎教育資源，為“國優計劃”研究生提供教學實踐機會和就業綠色通道，共同探索訂單式培養模式。希望有更多愿意從事基礎教育、專業素養優秀、教學技能突出的優秀學子加入到上海基礎教育教師隊伍中來。

　　同濟大學校長、中國工程院院士鄭慶華表示，學校將充分發揮學科優勢，結合教育學科特色，配置強有力的資源，進一步推動高等教育與基礎教育的有機銜接，探索教育數字化轉型背景下的教師培養，穩步推進“國優計劃”實施。同濟大學有信心，也有條件、有力量，不負重托，希望與中學攜手共進，把“國優計劃”這一宏偉項目落到實處，為基礎教育培養造就大批優秀師資。

　　會上，同濟大學研究生院院長趙鴻鐸匯報了學校“國優計劃”項目開展情況。同濟大學“國優計劃”方案除強調面向理工科背景學生、提供優質教師教育課程模塊、支撐系統修讀教育碩士學位等基本內容之外，特別注重篩選樂教適教好苗子，配備愛教善教好導師，營造助教利教好環境。同濟大學2023年9月通過二次遴選錄取了來自學校12個理工科學院的38名在讀研究生(其中碩士生35人、博士生3人)進入“國優計劃”。11月，首屆“國優計劃”研究生進入教師教育課程模塊的學習階段，并于本學期順利完成《教育原理》和《課程與教學論》兩門核心課程的學習。

　　同濟大學“國優計劃”項目培養委員會當日成立。培養委員會委員由來自同濟大學、兄弟高校、研究機構的教育專家和中學校長40人組成。培養委員會將聚焦“國優計劃”項目目標把控、培養方案完善、教學資源建設、教育教學實施等方面的關鍵問題，提供決策咨詢和實務指導。與會領導向委員代表頒發聘書。

　　當天，同濟大學向包括上海基礎教育名校和同濟大學基礎教育集團學校在內的18所中小學，授予同濟大學“國優計劃”聯合培養基地牌匾。這些基地學校將深度參與同濟大學“國優計劃”項目，構建覆蓋“招生選拔-課程講授-教育實踐-推薦從教-職后發展”人才全過程培養鏈條，探索“一校一策、一人一策”的培養模式。復旦大學附屬中學校長吳堅作為基地代表發言，表示學校將與同濟大學一道，共同把優秀的“國優計劃”學子培養成為優秀的人民教師。

　　同濟大學為“國優計劃”研究生配備“專業學科導師+教育學科導師+校外實踐導師”“1+1+1”導師組。教育學科導師代表、教育與體育學科學位評定分委員會主席蔡三發，第一學位導師代表、物理科學與工程學院副院長張建衛，校外導師、控江中學校長吳巍先后發言，表示將加強協同，共同培養引領未來教育的中小學卓越教師。

　　首屆“國優計劃”研究生代表、同濟大學土木工程學院碩士研究生王泳淘表示，希望自己將來成為一名中學數學教師，大力弘揚教育家精神，努力為國家培養更優秀的學生。(完)