北京市西城區(qū)探索實施“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目

　　家門口的學(xué)校越來越精彩

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　　近年來，面對義務(wù)教育在校生人數(shù)迅速增長、教育需求急劇增加的情況，北京市西城區(qū)探索實施“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目，將一批規(guī)模小、社會認可度有待提高的學(xué)校打造成精品特色學(xué)校。校園更美麗、課程有特色、資源更豐富，努力辦好老百姓家門口的學(xué)校。

　　北京市西城區(qū)的基礎(chǔ)教育一直廣受關(guān)注。近年來，西城區(qū)義務(wù)教育在校生人數(shù)迅速增長，急劇增加的教育需求與有限的教育資源之間存在矛盾，特別是老城區(qū)有限的空間制約著學(xué)校品質(zhì)的再提升。

　　為推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，西城區(qū)探索實施“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目，將一批規(guī)模小、社會認可度有待提高的學(xué)校打造成精品特色學(xué)校。西城區(qū)委書記孫碩表示：“堅持義務(wù)教育擴優(yōu)提質(zhì)，辦好老百姓家門口的學(xué)校。”

　　不讓任何一所學(xué)校掉隊

　　面對教育需求急劇增加的現(xiàn)實，西城區(qū)全面保障學(xué)位供給，累計新增義務(wù)教育學(xué)位7萬個，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)位超過80%。“雖然西城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展達到較高水平，但仍然存在發(fā)展不平衡、不充分的問題。”西城區(qū)教委主任蔡冬梅表示。

　　北京市建筑設(shè)計研究院總建筑師王小工也有同感。他曾被邀請到西城區(qū)參加一場特別的會議，與其他8名建筑師參加部分學(xué)校校園改造工作。“剛進會場時，我還納悶，西城區(qū)的學(xué)校都挺好，還需要改造？”王小工在會后領(lǐng)到兩所學(xué)校的改造任務(wù)。

　　隨后通過現(xiàn)場踏勘、與師生座談，王小工才發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校是“擠”在胡同里的“老破小”，校園建設(shè)年代早，存在空間不足、使用效率低下等一系列問題。

　　“這些學(xué)校的情況，既是群眾急難愁盼的現(xiàn)實問題，也是歷史積累的‘老大難’問題，是推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的痛點，也是西城區(qū)教育的攻堅任務(wù)。”蔡冬梅表示，西城區(qū)推進基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量發(fā)展，不會讓任何一所學(xué)校掉隊。

　　2022年8月，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，西城區(qū)推出“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目，對19所辦學(xué)規(guī)模較小、基礎(chǔ)相對薄弱、社會認可度有待提高的中小學(xué)進行整體提升。力爭經(jīng)過2至3年的努力，將19所學(xué)校打造成為教育有特色、發(fā)展有品質(zhì)、校園有顏值、辦學(xué)有風(fēng)格的精品特色學(xué)校。

　　“‘小而精’‘小而美’特色學(xué)校建設(shè)項目是要抬高基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的底部，而不是削峰填谷。”蔡冬梅說，該項目與學(xué)區(qū)制、集團化辦學(xué)、小學(xué)精品學(xué)校聯(lián)盟等共同發(fā)力，會把西城區(qū)教育這張名片越擦越亮。

　　全區(qū)“一盤棋”協(xié)同解難題

　　“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目需要多部門共同發(fā)力。為破解跨部門協(xié)調(diào)難題，西城區(qū)委、區(qū)政府提級高位統(tǒng)籌，各部門街道“一盤棋”協(xié)同解難題。

　　在西城區(qū)，區(qū)四套班子19位領(lǐng)導(dǎo)擔任19所學(xué)校的名譽校長，靠前指揮出實招，以實際行動帶頭解決學(xué)校辦學(xué)困難和發(fā)展難題。同時，區(qū)教委為每一所項目校配備聯(lián)絡(luò)員，做好上下左右的溝通工作。

　　坐落于米糧庫胡同內(nèi)的什剎海小學(xué)曾經(jīng)辦學(xué)空間擁擠，但這樣的情況已成為過去。什剎海小學(xué)校長張東兵指著附近的一處四合院說，“多虧區(qū)里協(xié)調(diào)，將一處新近騰退的房屋給學(xué)校使用。”

　　“聚焦學(xué)校發(fā)展需求，我們還建立了部門協(xié)同推進機制。”蔡冬梅說，通過聯(lián)席會議，實現(xiàn)教育、規(guī)劃、財政等各部門高效協(xié)同，給予學(xué)校政策、項目、資金等多方支持。

　　按照“一校一策”的原則，“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目為每所學(xué)校解決發(fā)展難題，引進發(fā)展所需的各項資源。在項目制的牽引帶動下，有的迎來了組團流動的干部隊伍，有的獲得了課程與教研資源……

　　北京小學(xué)校長李明新兼任項目校青年湖小學(xué)校長，與他一同到青年湖小學(xué)的還有北京小學(xué)的多名業(yè)務(wù)骨干。“組團流動是為了更好解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中的實際問題。”李明新將先進的辦學(xué)理念引入學(xué)校，并推動其更名為北京小學(xué)金中都分校，成為教育集團成員校，享受更多優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　“我們充分發(fā)揮名校長的優(yōu)勢，為項目校選優(yōu)配強領(lǐng)導(dǎo)班子，并將中層干部培養(yǎng)納入教育系統(tǒng)‘千人工程’，形成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的干部梯隊，提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。”蔡冬梅說。

　　西城區(qū)還通過整合文旅、高校等資源，采取請進來、走出去等多種方式，提供課程資源、送展到校、藝術(shù)培訓(xùn)、科普教育等“菜單”，供學(xué)校選擇，進一步豐富中小學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容，助力學(xué)生全面成長。

　　建設(shè)精美校園凸顯特色優(yōu)勢

　　走進改造后的北京師范大學(xué)京師附小校園，處處煥然一新。去年暑假，京師附小重建了校史展區(qū)，還增設(shè)了空中廊橋等文體活動設(shè)施。

　　“校園環(huán)境也是學(xué)校教育的組成部分。”王小工說。據(jù)介紹，在校園空間改造提升項目中，設(shè)計師充分考慮學(xué)校的歷史底蘊和文化特色，將學(xué)校建筑與城市歷史風(fēng)貌、學(xué)校文化特色相融合，著力建設(shè)精美校園。目前，已有17所學(xué)校實施了校園空間改造提升項目。

　　“‘小而精’‘小而美’特色學(xué)校建設(shè)項目重在校校精彩、校校擁有獨特之美。”蔡冬梅說。在項目推進過程中，學(xué)校依托歷史底蘊、文化優(yōu)勢和校內(nèi)外資源，打造特色項目。當前，項目學(xué)校初步形成了各具特色的課程體系，受到學(xué)生歡迎。

　　在北京小學(xué)金中都分校的教學(xué)樓內(nèi)，記者看到，4個樓層以四季劃分，呈現(xiàn)4種顏色，每一層樓道內(nèi)的文化設(shè)計都展現(xiàn)著“四季節(jié)日課程”開發(fā)與實踐的階段成果。“改造后優(yōu)美的環(huán)境、有趣的特色課程讓學(xué)校的口碑越來越好。”北京小學(xué)金中都分校黨支部書記胡曉娟說。

　　在各方共同努力下，“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目學(xué)校實現(xiàn)了管理隊伍、教師隊伍、課程資源、辦學(xué)品牌等多方面發(fā)展。學(xué)生在潛移默化中實現(xiàn)學(xué)業(yè)和身心的共同成長，家長對學(xué)校的滿意度也逐步提升。

　　今年以來，西城區(qū)推出“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)項目升級版，引入來自教育部課程教材研究所、中國教育科學(xué)研究院、北京師范大學(xué)等機構(gòu)的專家成立智囊團。目前，專家團隊正聚焦學(xué)校管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教研科研、數(shù)字賦能等內(nèi)容開展調(diào)研并定期深入學(xué)校指導(dǎo)，為項目學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供全程專業(yè)保障。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。“在西城區(qū)教育的百花園里，我們力爭打造百花齊放、競相爭艷的和諧教育生態(tài)，加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的進程，不斷滿足人民群眾對美好生活的新期待。”孫碩表示。

　　本報記者 潘俊強

　　(人民日報)