公辦幼兒園在園幼兒占比從2018年底的18%提升到2022年的52%，省二級(jí)及以上幼兒園在園幼兒占比從2018年底的30%提升到2022年的65%，“十四五”全市計(jì)劃安排386個(gè)重大教育項(xiàng)目，190個(gè)幼兒園項(xiàng)目（1000萬元以上）占比近50%……近5年，金華學(xué)前教育進(jìn)步顯著，3年2次獲得浙江省學(xué)前教育督查激勵(lì)。

　　基礎(chǔ)教育是金華的一張金名片，而學(xué)前教育則是一顆冉冉升起的新星。近年來，金華市學(xué)前教育貫徹“把最好的給最小的”理念，駛?cè)霃摹坝子兴弊呦颉坝子袃?yōu)育”的快車道，優(yōu)質(zhì)教育資源快速增長(zhǎng)，教師隊(duì)伍建設(shè)有力強(qiáng)化，幼小科學(xué)銜接理念不斷革新。

　　學(xué)前教育擴(kuò)容提質(zhì)

　　確保孩子“有園上”

　　一條50米長(zhǎng)、寬窄不一高低不同的溝壑里，孩子們穿著雨鞋拿著玩具，自在玩水不亦樂乎……在今年秋季開園的金華市婺城區(qū)觀瀾江境幼兒園，很多人以為只是觀賞用的景觀水系，卻成了孩子們心心念念的戲水區(qū)，水花輕濺中留下陣陣童聲笑語。

　　2022年秋季，婺城區(qū)新增8所公辦幼兒園，新增學(xué)位3690個(gè)，金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬幼兒園投資近億元，結(jié)合該校學(xué)前教育專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)，未來讓人期待。這些新辦幼兒園環(huán)境優(yōu)美，硬件一流，教室寬敞明亮，教具桌凳大多實(shí)木，陶吧、科學(xué)館、繪本室、木工坊等功能室應(yīng)有盡有，戶外游戲區(qū)、種植園、草坪、坡地等讓人一見傾心，有的還在樓頂開辟植物園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，成為讓孩子流連忘返的兒童樂園。

　　而且，不少幼兒園都按自己的理念，在建造之初就做了富有特色的設(shè)計(jì)改造。觀瀾江境幼兒園作為小區(qū)配套園，提早一年開放招生，開園即有244名幼兒入學(xué)。園長(zhǎng)周柳毓表示，園所環(huán)境都是為兒童專門設(shè)計(jì)，他們通過改變材質(zhì)、高度、坡度等豐富地面特征，融入草皮、沙子、泥土、石子、木板、塑膠、石磚等，同時(shí)創(chuàng)設(shè)富于變化的立體場(chǎng)地，如山坡、滑道、溝壑等，讓幼兒在游戲中探究成長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)。

　　近年來，金華多措并舉增加學(xué)位供給，加快推進(jìn)學(xué)前教育擴(kuò)容提質(zhì)，確保適齡幼兒“有園上”。到2025年，市區(qū)規(guī)劃布局幼兒園415所，合計(jì)辦學(xué)規(guī)模4300個(gè)班。市區(qū)“百校工程”三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023），在市區(qū)實(shí)施139個(gè)教育項(xiàng)目，總投資約151.5億元。到2026年，全市共實(shí)施教育“三百工程”項(xiàng)目336個(gè)，計(jì)劃總投資約650億元。與此同時(shí)，通過新建一批、治理一批、撤并一批、提升一批加快補(bǔ)短，將治理74所小區(qū)配套幼兒園，撤并450所低小散幼兒園。

　　學(xué)前教育公益普惠

　　確保孩子“園好上”

　　“不必舍近求遠(yuǎn)，孩子在家門口就能上這么好的幼兒園，享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。”金華東陽市歌山中心幼兒園家長(zhǎng)盧小明言語中透露著自豪與幸福。

　　讓家長(zhǎng)與孩子幸福感滿滿的，是歌山鎮(zhèn)學(xué)前教育體系的日漸完善。兩年前媒體曾報(bào)道過這里的三個(gè)“100%”——全鎮(zhèn)范圍內(nèi)6所幼兒園100%是公辦園；等級(jí)園覆蓋率100%，且50%為省二級(jí)園；普惠性幼兒園覆蓋率100%，“園好上”“上好園”不再是夢(mèng)想。

　　歌山鎮(zhèn)學(xué)前教育取得優(yōu)異成績(jī)，作為領(lǐng)頭雁的歌山中心幼兒園功不可沒。東陽市建立學(xué)前教育中心園管理模式，實(shí)行“兩獨(dú)立、六統(tǒng)一”公辦管理體制：“兩獨(dú)立”為園舍、財(cái)務(wù)獨(dú)立，“六統(tǒng)一”為教師管理、經(jīng)費(fèi)管理等統(tǒng)一，區(qū)域內(nèi)幼兒園集群“齊飛”、均衡發(fā)展，持續(xù)拉高區(qū)域園優(yōu)質(zhì)線。

　　近年來，東陽市新（改）建投入使用的公辦園達(dá)到近50所，核心城區(qū)公辦幼兒園從2016年的4個(gè)擴(kuò)展到目前的18個(gè)，全市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)現(xiàn)“百分百公辦、百分百二級(jí)以上”，其中7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)公辦幼兒園覆蓋面100%。

　　當(dāng)前，金華正大力推進(jìn)學(xué)前教育公益普惠，確保孩子“園好上”。學(xué)前教育按照“全市統(tǒng)籌、以縣為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與”，全面理順管理體制，出臺(tái)相關(guān)實(shí)施意見與行動(dòng)方案，各縣（市、區(qū)）政府在學(xué)前教育布點(diǎn)規(guī)劃與實(shí)施、經(jīng)費(fèi)保障、教師編制及工作待遇等方面落實(shí)主體責(zé)任，全力提升普惠覆蓋率。2021年，全市財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到7.6%，到2025年將達(dá)到8%以上，每年全市人均教育投入增長(zhǎng)不低于10%，優(yōu)先保障教育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

　　金華市教育局黨組書記、局長(zhǎng)樓偉民表示，在浙江推進(jìn)共同富裕的大背景下，在滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育多樣化選擇、“人有我優(yōu)”的基礎(chǔ)上，著力提高普惠性學(xué)前教育資源供給水平，金華市把浙江省教育廳要求的2025年普惠園在園幼兒占比90%的工作目標(biāo)提升為94%，預(yù)計(jì)可提前2年完成任務(wù)。

　　學(xué)前教育內(nèi)涵提升

　　確保孩子“上好園”

　　“每次一有專業(yè)培訓(xùn)或名師講座，集團(tuán)各園區(qū)都會(huì)積極響應(yīng)快速組織，老師們都非常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”在婺城區(qū)機(jī)關(guān)幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)謝雄娟看來，集團(tuán)化辦學(xué)人員統(tǒng)一調(diào)配、教科研活動(dòng)豐富、交流十分密切，讓各園區(qū)均衡發(fā)展更有底氣與活力。

　　婺城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)辦于1957年，2020年從獨(dú)立園轉(zhuǎn)為集團(tuán)園，現(xiàn)有四個(gè)園區(qū)，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各兩個(gè)，為城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)搭建了良好架構(gòu)。集團(tuán)一體化辦學(xué)落實(shí)于人事、財(cái)務(wù)、后勤、教科研、黨建等各方面，特別是管理層走園式交流學(xué)習(xí)，讓大家的理念同頻共振，相互激勵(lì)共同進(jìn)步。4個(gè)園區(qū)中有3個(gè)是這幾年新建的，但“暖雅文化”一脈相承，“向暖而生與雅同行”“暖育童心雅潤(rùn)童年”等在各園區(qū)競(jìng)相綻放。

　　金華開發(fā)區(qū)李漁幼兒園園長(zhǎng)季小靜表示，教師招進(jìn)來，培養(yǎng)培育好才是關(guān)鍵。近年來，該區(qū)將全園教師“打包分類”，實(shí)行階梯式培養(yǎng)模式，開設(shè)青年教師訓(xùn)練營(yíng)，定期進(jìn)行技能培訓(xùn)，開展崗位拜師，推行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，積極將骨干教師送出去取經(jīng)。憑借一攬子培訓(xùn)計(jì)劃，教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力被激活，成長(zhǎng)速度肉眼可見。

　　在學(xué)前教育硬件、師資等整體闊步前行，普及普惠創(chuàng)歷史新高的同時(shí)，追求教育質(zhì)量始終是教育改革的核心主線，各幼兒園更注重內(nèi)涵提升，確保孩子“上好園”。金華市加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，提高市級(jí)以上名優(yōu)教師比例。完善幼兒園教師職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障力度，鼓勵(lì)大專學(xué)歷教師在職進(jìn)修本科及以上學(xué)歷，力爭(zhēng)到2025年本科及以上學(xué)歷教師占比65%以上。

　　同時(shí)，推行“1+X”集團(tuán)化辦園新模式，支持優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園設(shè)立分園，建立幼教聯(lián)盟、共同體，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒園共同發(fā)展。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮“名師工作室”“名園長(zhǎng)工作室”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，切實(shí)提高教師專業(yè)水平和科學(xué)保教能力。