作者：熊丙奇

　　2月8日，年僅19歲的中國選手谷愛凌在北京2022年冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)比賽中奪得金牌，這也是她獲得的首枚冬奧會(huì)金牌。不少網(wǎng)友在議論培養(yǎng)一名冬奧冠軍到底需要花多少人力、物力時(shí)，有了解谷愛凌經(jīng)歷的網(wǎng)友提出，自律的家長才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

　　據(jù)報(bào)道，谷愛凌表示，媽媽和外婆是自己最崇拜的女性。谷愛凌的媽媽谷燕畢業(yè)于北京大學(xué)，畢業(yè)后赴美留學(xué)，她上大學(xué)時(shí)，就是北大短道速滑隊(duì)隊(duì)員兼滑雪教練。不少人據(jù)此斷言，自律的家長才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。事實(shí)上，家庭教育是做人的教育，好的家庭教育能培養(yǎng)孩子積極的人生價(jià)值觀。

　　有一個(gè)問題值得思考：如果孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，我國有多少家長會(huì)讓孩子繼續(xù)從事競技體育？尤其是有很大受傷風(fēng)險(xiǎn)的競技體育運(yùn)動(dòng)？據(jù)報(bào)道，谷愛凌是妥妥的“學(xué)霸”。去年，谷愛凌以SAT1580分（滿分1600分）的高分被斯坦福大學(xué)錄取。對(duì)于我國大多數(shù)家長來說，如果孩子的學(xué)業(yè)成績十分優(yōu)秀，大概率不會(huì)再讓其從事競技體育訓(xùn)練。還有一些家長，把通過高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生作為進(jìn)入名校的“跳板”，而不是為了發(fā)展自身運(yùn)動(dòng)興趣、特長，成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。媒體曾報(bào)道，2019年，北京人大附中三高足球俱樂部的7名高三學(xué)生接到了一家中超俱樂部的試訓(xùn)邀請(qǐng)，但家長都希望孩子先參加高考。高考結(jié)束后，7名球員被北京大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校錄取，最終沒有一人選擇試訓(xùn)走職業(yè)足球之路。

　　這既和家長的家庭教育觀念有關(guān)，又和整體的教育評(píng)價(jià)體系有關(guān)——我國過于重視學(xué)生學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校、學(xué)生、家長存在對(duì)待除知識(shí)教育之外的其他教育弱化、邊緣化、功利化的問題。在小學(xué)階段，家長還會(huì)讓孩子參加藝體活動(dòng)、培訓(xùn)，而到了高中階段就逐漸遠(yuǎn)離。而美國大學(xué)實(shí)行自主招生、多元評(píng)價(jià)，這能給予學(xué)生更多自主選擇空間，學(xué)業(yè)成績好和體育成績好是并行不悖的。

　　另外，我國有不少家長始終把孩子置于“安全范圍”之內(nèi)，不愿意讓孩子冒一點(diǎn)險(xiǎn)，這也導(dǎo)致很多學(xué)校不敢組織學(xué)生開展戶外體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“圈養(yǎng)教育”，這也影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣以及冒險(xiǎn)精神培養(yǎng)。

　　據(jù)報(bào)道，憑借超越自身極限的第三跳，谷愛凌后來居上，以最完美的方式打開了中國冰雪運(yùn)動(dòng)的“格局”。談及最后驚天一躍，谷愛凌說，“我媽勸我別冒險(xiǎn)，她的意見是我再做個(gè)（右邊的）安全動(dòng)作就可以了，但我覺得如果不嘗試一下的話，就不是一個(gè)完整的‘我’，我想讓自己表現(xiàn)出最好的一面，我在比賽里面那種心態(tài)不是想贏別人，我更想贏我自己。”從中可見，如果谷愛凌沒有超越自我的精神，可能就無法獲得冠軍。

　　谷愛凌的成功，可能會(huì)讓其家庭教育受到追捧。但必須指出，家庭教育是十分個(gè)性化的，家庭背景不同，孩子個(gè)體不同，都決定了家庭教育方式不一定通用。家庭教育沒有捷徑，更不能功利，家長只有從尊重孩子人格、興趣的教育出發(fā)，選擇適合孩子的成才道路，才能幫助孩子做最好的自己。（熊丙奇）