實(shí)驗(yàn)室是主陣地，養(yǎng)殖場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)。發(fā)表高層次論文、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)很重要，但將成果應(yīng)用到養(yǎng)殖中、解決實(shí)際問題，進(jìn)而提升行業(yè)科技應(yīng)用水平更重要。

　　——?jiǎng)⒂裉m 武漢輕工大學(xué)動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

　　◎本報(bào)記者 吳純新 通 訊 員 程家才 王麗英 聶銘靜

　　在武漢輕工大學(xué)動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院，提到劉玉蘭，學(xué)生們都稱她“動(dòng)科女神”“科研大咖”。

　　但劉玉蘭更愿稱自己為“飼養(yǎng)員”。“我的科研‘圈子’很小，近二十年來，就是整天圍著豬雞打轉(zhuǎn)，就想著怎么能讓它們吃得更健康。”劉玉蘭對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說。

　　在“00后”們眼中，這位47歲的教授、博士生導(dǎo)師，與眾不同。劉玉蘭的課堂總是笑聲不斷，她會(huì)把時(shí)下網(wǎng)絡(luò)流行元素加入到專業(yè)課中。在她的包裝下，畜牧學(xué)知識(shí)不再是“土里土氣”的，而是充滿新鮮感。

　　憑借突出的教學(xué)、科研成績(jī)，今年劉玉蘭獲得2022年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　帶領(lǐng)學(xué)生精讀英文文獻(xiàn)

　　“得天下英才而育之。”劉玉蘭認(rèn)為，這是當(dāng)老師的榮幸，也是當(dāng)老師的快樂所在。

　　劉玉蘭十分注重課前準(zhǔn)備，授課前要查閱大量文獻(xiàn)，將學(xué)科最新研究進(jìn)展、來自生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。

　　課堂上，劉玉蘭激情四射，調(diào)動(dòng)課堂氣氛；課間，她常和學(xué)生交流科研計(jì)劃和進(jìn)展，提高他們對(duì)科學(xué)研究的興趣；課后，她常詢問學(xué)生的聽課感受，以便調(diào)整授課進(jìn)度和難度，還把學(xué)科前沿資料發(fā)給學(xué)生，與學(xué)生討論國(guó)際上尚未定論的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

　　為鍛煉所帶研究生的科研能力，劉玉蘭與團(tuán)隊(duì)老師們約定“十日精讀一篇英文文獻(xiàn)”。“十天精讀一篇英文文獻(xiàn)，一年精讀30余篇文獻(xiàn)，三年就讀了近百篇文獻(xiàn)。”劉玉蘭說，這些文獻(xiàn)涉及行業(yè)熱點(diǎn)、學(xué)科前沿，若堅(jiān)持去讀，科學(xué)視野一定會(huì)得到拓展。

　　劉玉蘭團(tuán)隊(duì)還有每?jī)芍芤淮蔚目茖W(xué)前沿PPT匯報(bào)傳統(tǒng)，她讓學(xué)生精讀一篇前沿學(xué)術(shù)論文，并上臺(tái)做學(xué)術(shù)報(bào)告，而后由團(tuán)隊(duì)老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　從教以來，劉玉蘭堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人和朋友。課余時(shí)間，她常以自己的經(jīng)歷和身邊故事，與學(xué)生們探討如何做人、做事，并鼓勵(lì)他們樹立高遠(yuǎn)志向。

　　自掏腰包購置試驗(yàn)材料

　　“要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。”這是劉玉蘭常掛在嘴邊的話。

　　她是這么說的，也是這么做的。

　　如何讓豬吃得更有營(yíng)養(yǎng)、長(zhǎng)得更健康，這是劉玉蘭從博士階段開始研究了近20年的問題。她在實(shí)驗(yàn)室以仔豬為模型將營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究深入到細(xì)胞、分子水平，其研究成果多次發(fā)表在該學(xué)科國(guó)際最高水平的專業(yè)雜志上，并得到國(guó)際國(guó)內(nèi)專家的高度評(píng)價(jià)。

　　然而，起初這條路劉玉蘭走得并不順利。

　　2003年，從中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得博士學(xué)位后，劉玉蘭入職武漢輕工大學(xué)。當(dāng)時(shí)，為了盡快啟動(dòng)科研工作，她在經(jīng)費(fèi)沒有到位，甚至項(xiàng)目沒有完全確定的情況下，自掏腰包、花2萬多元購置試驗(yàn)材料，帶著學(xué)生采買、安裝雞籠，設(shè)計(jì)、安裝取暖設(shè)施。

　　即便到了寒暑假，劉玉蘭也從不敢松懈一日，每天都會(huì)到實(shí)驗(yàn)室“打卡”，直到今天依舊如此。

　　超額付出帶來了超額回報(bào)。劉玉蘭曾先后6次獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，由她主導(dǎo)的《仔豬免疫應(yīng)激營(yíng)養(yǎng)調(diào)控關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)品創(chuàng)制》項(xiàng)目獲2021年湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

　　與多家企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)作

　　劉玉蘭來自農(nóng)村，她稱自己是“接地氣”的科研人。“實(shí)驗(yàn)室是主陣地，養(yǎng)殖場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)。發(fā)表高層次論文、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)很重要，但將成果應(yīng)用到養(yǎng)殖中、解決實(shí)際問題，進(jìn)而提升行業(yè)科技應(yīng)用水平更重要。”她說。

　　近幾年，劉玉蘭先后與湖北、上海、廣東、浙江、江西等地多家企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，研發(fā)了多個(gè)新產(chǎn)品，使企業(yè)技術(shù)管理與產(chǎn)品科技含量得到大幅提升，幫助企業(yè)獲得了良好經(jīng)濟(jì)效益。此外，她還常常走入農(nóng)村養(yǎng)殖場(chǎng)，伴著豬雞、聞著糞臭，幫助農(nóng)戶解決生產(chǎn)難題。

　　“看到自己的科研成果能被轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，我倍感欣慰。”她說。

　　“未來，我希望在課堂上能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，努力把專業(yè)課做成讓學(xué)生們都喜歡的課程。”劉玉蘭在追尋自己的下一個(gè)目標(biāo)。(科技日?qǐng)?bào))