【閱讀提示】這所學校設(shè)置“發(fā)呆區(qū)”，回應來了

　　光明網(wǎng)評論員：近日，一則記錄廣東財經(jīng)大學廣州校區(qū)圖書館“發(fā)呆區(qū)”的視頻，沖上了熱搜。據(jù)該校圖書館館長介紹，“發(fā)呆區(qū)”與學習閱覽區(qū)相鄰，互為配套，學生們可以在“發(fā)呆區(qū)”遠眺遐思、說話交流、自由走動、飲食休憩，還可以欣賞遠處的廣州人工智能與數(shù)字經(jīng)濟試驗區(qū)、珠江新城CBD的風景。

　　高校設(shè)置發(fā)呆區(qū)，讓學生們在緊張學習的同時能適當放松，張弛有度，是一種人性化的舉措。學生們走進圖書館，首要的動機和任務(wù)當然是讀書學習。但在埋頭苦學之后，能夠有個“發(fā)呆區(qū)”放松思考，定定神，吹吹風，聊聊天，是一種身體上的休息，也是一種心理上的調(diào)適。事實上，發(fā)呆對身體健康的幫助，早已為現(xiàn)代醫(yī)學所證明。早在2019年，國家衛(wèi)生健康委相關(guān)司局就聯(lián)合發(fā)起了“中國健康知識傳播激勵計劃”，首次推出“5125”健康生活理念，其中就建議市民每天給自己留5分鐘發(fā)呆時間。

　　同時，高校在圖書館設(shè)置發(fā)呆區(qū)，讓學生們的大腦在高速運轉(zhuǎn)間歇能夠適當放空，有助于激發(fā)靈感和創(chuàng)造性。腦科學的相關(guān)研究證明，當人們在發(fā)呆或休息時，大腦中始終存在著一些神秘的“背景”神經(jīng)活動，這有時會觸發(fā)一些發(fā)散性的創(chuàng)新思維。日本東北大學的一項研究也發(fā)現(xiàn)，人在發(fā)呆的時候，腦白質(zhì)會更加活躍，可以更快速地在神經(jīng)細胞之間傳遞信號，讓人“靈光乍現(xiàn)”。在科學史上不乏這樣的例子：牛頓在閑暇時偶然觀察到蘋果落地，由此激發(fā)了他對萬有引力定律的思考；德國化學家凱庫勒在半睡眠狀態(tài)中，隱約看到眾多原子排列成蛇一樣的長鏈交織纏繞狀態(tài)，從而揭開了苯分子的結(jié)構(gòu)之謎。發(fā)呆可增強創(chuàng)造力，由此可見一斑。

　　高校設(shè)置發(fā)呆區(qū)走紅，還折射出在當前這個快節(jié)奏的社會，松弛感是一種大眾渴望的奢侈品。在熱搜榜單的評論中，不乏各高校學生對廣東財經(jīng)大學的羨慕之聲，也有人點贊這名圖書館長“是懂年輕人的”。的確，時下的大學生面臨的壓力前所未有。一面是績點、實驗、論文、證書等傳統(tǒng)的學業(yè)負擔，另一面是對前途的擔憂。各種媒介中不時烘托著就業(yè)形勢的緊張氛圍，更讓他們憂心忡忡。設(shè)置圖書館發(fā)呆區(qū)，讓在書山題海中拼殺的年輕人，能隨時抽身稍作休息、放慢節(jié)奏、靜心思考，當然會受到年輕人的歡迎。

　　進言之，高校設(shè)置發(fā)呆區(qū)走紅，也蘊含著一種對改善校園管理的啟示。我們應當激勵年輕人在學校中努力學習，掌握更多的知識與能力，同時也應當鼓勵他們學會勞逸結(jié)合，保持適時適當?shù)乃沙诟校@是維護心理健康、促進全面發(fā)展的必須。當然，發(fā)呆不是“摸魚”，發(fā)呆區(qū)也不是“娛樂區(qū)”，學校應加強相關(guān)的使用制度建設(shè)與日常監(jiān)督管理，避免一些為輿論擔憂的負面情形發(fā)生，真正讓發(fā)呆區(qū)成為學生忙里偷閑的放松空間，幫助學生建構(gòu)更加豐盈的靈魂。