【專家學(xué)思】

　　作者：劉齊（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授）

　　當(dāng)暮色四合、華燈初上，忙碌一天的人們告別白天的快節(jié)奏生活，開啟屬于自己的夜生活模式。很長時間以來，影院、網(wǎng)咖、商場等是年輕人夜間消費的場所。而近期，夜校逐漸成為新風(fēng)尚，引發(fā)了社會熱議。

　　利用夜晚時間到學(xué)校上課的夜校，與全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相對，是一種業(yè)余學(xué)習(xí)，主要為想提高自身專業(yè)技能的人員開辦。夜校在上世紀八九十年代頗為流行。而今天的夜校，雖然不再專注于學(xué)歷提升，但依然保留了過去的學(xué)習(xí)形式，特別是開設(shè)了眾多與時俱進的課程，可以填補個人在文化知識和專業(yè)技能方面的短板。區(qū)別于之前的夜校潮，這屆年輕人熱衷的夜校課程更加豐富多元，從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運動健康到生活美學(xué)，應(yīng)有盡有。比如，由上海市群眾藝術(shù)館開辦的夜校中，有iPad繪畫、Vlog拍攝、手語等課程；重慶江北區(qū)合作村青年國際社區(qū)的夜校，則有攝影、視頻制作等課程。這些內(nèi)容在學(xué)校教育中較少涉及，而在現(xiàn)實工作生活中又時常遇到。怎樣掃除這些知識技能盲區(qū)、克服本領(lǐng)焦慮、提高工作效率，成為年輕人亟待解決的問題。開設(shè)了相關(guān)課程的夜校，正好成為他們學(xué)習(xí)“充電”的最佳選擇?！鞍滋旃ぷ鳎砩蠈W(xué)藝”的模式，“學(xué)如不及，猶恐失之”的狀態(tài)，正是構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會的一個生動場景。

　　在一些藝術(shù)夜校的報名界面可以看到，夜校課程可謂“物美價廉”。例如，上海市民藝術(shù)夜校課程，幾乎都是500元12節(jié)課，每節(jié)課90分鐘。而且授課的老師有非遺傳承人、工藝大師、藝術(shù)院團專業(yè)教師等，性價比很高。年輕人在家門口就能夠以低廉的價格享受到優(yōu)質(zhì)的美育資源，出現(xiàn)“一課難求”的情況也就不足為奇了。

　　上夜校也是年輕人充實內(nèi)心情感的一種方式。隨著電子信息設(shè)備的大規(guī)模普及，人們越來越多地沉浸在虛擬世界中。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模近10.8億人，短視頻用戶規(guī)模10.26億人，用戶使用率達95.2%。此外，我國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)29.1小時，較2022年12月提升了2.4個小時，“機不離手，眼不離屏”的現(xiàn)象越來越普遍。研究表明，沉迷網(wǎng)絡(luò)會導(dǎo)致社交時間、社交規(guī)模、社區(qū)參與度下降，隨之而來的還有孤獨程度與抑郁程度的提高，這便是“社交網(wǎng)絡(luò)悖論”。而在夜校，大家雖然來自各行各業(yè)，但因為選擇同樣的課程聚在了一起，情趣相近、意氣相投。因此不少年輕人感慨，忙碌了一天之后，夜校讓他們體會到了內(nèi)心的溫暖。除此以外，快節(jié)奏的工作和生活難免會帶來焦慮感，人們迫切需要一些能讓心靈沉淀下來的事情，在夜校學(xué)藝或許就是一個有效方式。

　　從夜校開設(shè)的課程中，可以看出年輕人對未來美好生活的憧憬和向往。在重慶的一所青年夜校中，需求最多的是烘焙課和化妝課；在河南洛陽的一所藝術(shù)夜校中，剪紙、插花、茶藝、民謠、葫蘆絲等課程頗受市民歡迎。這些課程滿足了年輕人的個人興趣愛好，幫助一些人實現(xiàn)了兒時的夢想，為生活增添了色彩和樂趣。夜校的火熱，折射出年輕人旺盛的文化生活需求，更反映出他們終身學(xué)習(xí)、自我提升的生活理念和態(tài)度。夜校在某種程度上也實現(xiàn)了各種教育資源、要素的多元整合，滿足了數(shù)字化、個性化、終身化的教學(xué)需求。

　　當(dāng)然，在夜校出圈的背后，一些問題也亟須關(guān)注。在開班設(shè)課上，如何保證授課質(zhì)量和內(nèi)容品質(zhì)，讓學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所獲；在教學(xué)環(huán)境上，如何保證位置便民、環(huán)境優(yōu)良，盡可能吸納更多的學(xué)生參與其中；在收費標(biāo)準(zhǔn)上，如何保證公開透明、親民合理等，讓大眾都能夠平等享受到優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)。此外，現(xiàn)在還有不少年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。在滿足城市青年上夜校的同時，也應(yīng)該大力關(guān)注鄉(xiāng)村青年的精神文化需求，為他們量身定制夜校課程，做到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體推進。同時，夜校自身也要積極探索職業(yè)教育、社區(qū)教育和老年教育的融合發(fā)展，形成科學(xué)系統(tǒng)的體制機制，推動“夜校熱”持續(xù)下去。

　　夜校火爆的背后，也體現(xiàn)出大眾對于更高質(zhì)量公共文化服務(wù)的旺盛需求。因此，政府部門要搭建好平臺，讓各類主體都能成為藝術(shù)課程多樣化的供應(yīng)商和服務(wù)商，使豐富的都市資源“沉下去”，轉(zhuǎn)化成可為市民群眾所用的美育資源，從而服務(wù)教育強國戰(zhàn)略，推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。借助這一寶貴契機，讓“夜校熱”成為新常態(tài)，從而提升整個社會的文化自信、文明水平、藝術(shù)修養(yǎng)。而對于年輕人來說，把“夜者日之余”充分利用好，提升自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)，也是不負韶華，不負青春。

　　《光明日報》（2023年11月21日 07版）