新華社巴黎12月5日電（記者徐永春）經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織5日發(fā)布的2022年國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）報(bào)告顯示，在參與測評(píng)的81個(gè)國家和地區(qū)近70萬名學(xué)生中，亞洲學(xué)生在數(shù)學(xué)等方面表現(xiàn)優(yōu)異。

　　報(bào)告顯示，有18個(gè)國家和地區(qū)的學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀方面的成績高于經(jīng)合組織平均水平。其中，新加坡學(xué)生的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)得分位列第一，韓國、中國香港、中國澳門、日本學(xué)生的得分排名靠前。此外，愛爾蘭和愛沙尼亞學(xué)生分別在閱讀和科學(xué)方面表現(xiàn)優(yōu)異。

　　報(bào)告指出，2018年至2022年間，經(jīng)合組織范圍內(nèi)學(xué)生的整體表現(xiàn)出現(xiàn)前所未有的下滑。其中，數(shù)學(xué)平均成績下降了15分，閱讀成績下降了10分，科學(xué)成績則基本保持不變。

　　報(bào)告認(rèn)為，來自弱勢家庭的學(xué)生未能掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的可能性平均是來自優(yōu)越家庭學(xué)生的七倍；大約30%的學(xué)生因數(shù)字設(shè)備而分心；在課堂內(nèi)外為學(xué)生提供相關(guān)支持勢在必行。

　　總部位于法國巴黎的經(jīng)合組織從2000年開始每3年組織一次PISA測試，旨在考察完成基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)三大核心課程方面的能力。