“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”日前，在山東省外國(guó)留學(xué)生中華經(jīng)典誦吟大賽上，山東科技大學(xué)留學(xué)生尼沙特的詩詞朗誦獲得了評(píng)委的點(diǎn)贊。平日里，尼沙特喜歡寫漢字、誦讀古詩，經(jīng)常給自己的親戚朋友介紹中國(guó)詩詞、國(guó)畫和書法等中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　目前，山東科技大學(xué)共有外國(guó)留學(xué)生800余名，他們來自60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。每年，學(xué)校都會(huì)舉辦“中華經(jīng)典詩詞誦讀吟唱比賽”“文化學(xué)堂”“傳統(tǒng)文化特色展示項(xiàng)目”等活動(dòng)，學(xué)校還推出了“感知中國(guó)”系列活動(dòng)和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日特色活動(dòng)，讓留學(xué)生至少掌握一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色技藝。

　　傳統(tǒng)文化成了“寶藏課程”

　　“看看我這個(gè)‘福’字寫得怎么樣？”提起毛筆，吳芃有模有樣地在紙上筆走龍蛇。

　　來自塔吉克斯坦的吳芃已來中國(guó)學(xué)習(xí)一年多了，上學(xué)期修過中文課程，這學(xué)期又選擇了中國(guó)書法等中國(guó)傳統(tǒng)文化課。吳芃說，來中國(guó)留學(xué)最初只想體驗(yàn)風(fēng)景，現(xiàn)在卻對(duì)中文和中國(guó)文化著了迷。

　　俄羅斯留學(xué)生妮咖在這個(gè)學(xué)期參加了扎染課程。在課堂上，她和同學(xué)們嘗試了穿針引線、手工染色、漂洗晾曬等扎染作品制作過程。

　　“我主修工程專業(yè)，接觸傳統(tǒng)工藝的機(jī)會(huì)很少，這堂扎染體驗(yàn)課讓我對(duì)中國(guó)文化更加感興趣了。”妮咖說。

　　近年來，山東科技大學(xué)為留學(xué)生開設(shè)了插花剪紙、品茶習(xí)字、吟詩作畫等實(shí)踐課，扎染課程便是中國(guó)傳統(tǒng)文化課之一。課程一開，便成了留學(xué)生扎堆報(bào)名的“寶藏課程”。

　　“之前，我們針對(duì)留學(xué)生開設(shè)了《中國(guó)語言文化》《中國(guó)概況》等通識(shí)課。近年來，學(xué)校完善了中國(guó)傳統(tǒng)文化教育課程體系，邀請(qǐng)10余位校內(nèi)有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師進(jìn)駐課堂，開設(shè)10多門中國(guó)傳統(tǒng)文化公共選修課。”山東科技大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院院長(zhǎng)范志堅(jiān)介紹。

　　更多文化使者走出校園

　　坐落于山東青島西海岸新區(qū)海青鎮(zhèn)的北茶之源文化體驗(yàn)中心，是山東科技大學(xué)2021年10月設(shè)立的留學(xué)生茶文化研學(xué)基地。一年多來，學(xué)校已組織120多名留學(xué)生陸續(xù)來到這里，學(xué)習(xí)體驗(yàn)中國(guó)茶文化。

　　“像這樣的文化體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校每年都會(huì)組織10余次。”山東科技大學(xué)副校長(zhǎng)孫鶴汀介紹。近年來，學(xué)校充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，創(chuàng)新推出“課堂+基地”教育模式，形成了“構(gòu)建一套課程體系、打造一批研學(xué)基地，傳承一項(xiàng)特色技藝”的留學(xué)生教育思路，培養(yǎng)了一批“知華友華愛華”的外國(guó)留學(xué)生。

　　今年6月，茂腔非遺傳承人王本宏多了一個(gè)身份——山東科技大學(xué)留學(xué)生德育導(dǎo)師。在中國(guó)戲曲研學(xué)基地，王本宏通過戲曲體驗(yàn)、戲曲賞析等形式，與“洋學(xué)生”一起唱起了傳統(tǒng)戲曲。

　　“不論是有魅力的戲曲，還是其他中國(guó)文化，都深深地吸引著我。”來自也門的留學(xué)生伯克表示，通過體驗(yàn)茂腔等傳統(tǒng)戲曲形式，對(duì)中國(guó)文化有了更美好的印象并激發(fā)了深入了解中國(guó)文化的興趣。

　　“近5年，山東科技大學(xué)有300余名外國(guó)留學(xué)生學(xué)成回國(guó)，這些學(xué)生成了中國(guó)文化的傳播者。”山東科技大學(xué)校長(zhǎng)姚慶國(guó)介紹，嘗試“課堂+基地”的留學(xué)生特色培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和研學(xué)基地建設(shè)的有機(jī)融合。留學(xué)生作為文化使者，有助于把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到世界各地。