“建起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合示范園區(qū)，產(chǎn)業(yè)值加1分……我家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)值增高了！”從面前“教育投入”“基礎(chǔ)設(shè)施”等卡片中抽到了自己想要的“產(chǎn)業(yè)卡”，四川省涼山彝族自治州美姑縣中學高一（6）班學生洛伍伊祥一陣歡呼。

　　最近，在西南財經(jīng)大學研究生支教團“SWUFE未來財經(jīng)計劃——青少年兒童財經(jīng)素養(yǎng)教育公益項目”的課堂上，洛伍伊祥和同學們正通過桌游這一從未接觸過的新奇形式，描繪家鄉(xiāng)發(fā)展的藍圖。

　　在促進全體人民共同富裕的征程中，培植與之相匹配的財富觀、價值觀是一項重要的基礎(chǔ)工程。2017年以來，西南財大探索將財經(jīng)特色與推動大中小幼思政一體化深度融合，1萬余名師生志愿者把專業(yè)特長融入公益服務(wù)，攜“SWUFE未來財經(jīng)計劃”走遍28個省份，走入全國200多所中小學，惠及城鄉(xiāng)中小學生3萬余名。

　　播下心懷家國、

　　經(jīng)世濟民的“種子”

　　“經(jīng)濟要發(fā)展，教育投入其實最劃算”“每個人都要有冒險進取精神，要勇于前進”“不能只顧眼前的利益，盲目賺錢”……在鄉(xiāng)村振興主題桌游中，美姑縣中學的學生們對家鄉(xiāng)建設(shè)躍躍欲試，社會、民族、國家、世界，一個個關(guān)系“國之大者”的詞匯，在一堂堂財經(jīng)素養(yǎng)課中變得具象而堅實。

　　“錢”從哪里來、財富的本質(zhì)是什么？面對“拔節(jié)孕穗期”的青少年和兒童，財經(jīng)素養(yǎng)課該怎么上？“我們要帶領(lǐng)孩子們從財富出發(fā)，從‘小我’走入‘大我’，系好人生第一粒扣子。”在西南財大校長卓志看來，開展該項目的初衷，不僅是培養(yǎng)青少年兒童的財經(jīng)素養(yǎng)，更是要在他們心中播下心懷家國、經(jīng)世濟民的“種子”。

　　卓志說，對標國際前沿財經(jīng)素養(yǎng)教育框架，項目課程體系從收入與消費、儲蓄與投資、風險與保險、制度與環(huán)境、財富與人生等五個維度和1200多個知識點徐徐展開，每個維度、每個知識點都直指個體的人生幸福，更緊緊關(guān)聯(lián)著社會、國家、世界等“命運共同體”。

　　“你覺得哪些職業(yè)工資更高？”在志愿活動中，西財志愿者的問題引發(fā)各地中小學生的熱烈討論。在志愿者的引導下，孩子們通過科學家、醫(yī)生、快遞員、銀行柜員等職業(yè)的角色扮演，對“錢從勞動中來，勞動創(chuàng)造了幸福生活”有了切身體會。

　　“寶藏”經(jīng)濟學課程

　　大中小幼全覆蓋

　　“哇！真是‘寶藏’課程，玩的過程就能不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題，太有意思了！”“SWUFE未來財經(jīng)計劃”所到之處，收獲師生家長如潮好評。不少學生聽完課程之后，在反饋表上寫下了長長的感受和致謝，有的家長陪著孩子四處“追”課，越來越多的社區(qū)和中小學慕名發(fā)來合作邀請……

　　師生、家長為何對這一公益項目充滿熱情？項目指導老師、西南財大團委書記王偞婷介紹，在傳統(tǒng)觀念里，“錢”字太俗、“經(jīng)濟”太深奧，如何面向青少年開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，長期以來都是一個難題。“近年來小學生花費萬元打賞主播、大學生入坑校園貸等事件屢有發(fā)生，反映了財經(jīng)素養(yǎng)教育的迫切性。”

　　項目廣受歡迎的另一主要原因是，課程實在太好“玩”了！它不是抽象經(jīng)濟學知識的灌輸，而是營造情境，通過活動和游戲，引導學生探索發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學問題和原理。

　　“精心設(shè)計的游戲和活動、用心篩選的案例和故事、精美的繪圖和原創(chuàng)教具，成為吸引青少年學習經(jīng)濟學的‘秒懂百科’。”王偞婷說，課程是打破大中小幼學段“壁壘”，提升思政工作針對性和有效性的關(guān)鍵。項目組師生針對不同年齡、學段學生的認知和發(fā)展特點，開發(fā)了“基礎(chǔ)經(jīng)濟王國”“天才異想故事”“財經(jīng)微課堂”等五大系列原創(chuàng)課程和配套活動，構(gòu)筑了線上線下結(jié)合、覆蓋學前到高中的內(nèi)容體系，實現(xiàn)了“財經(jīng)思政課”大中小幼全覆蓋。

　　全力支持學生

　　“大手牽小手”

　　對西南財大的師生來說，講好青少年兒童的“財經(jīng)思政課”著實不易。項目指導教師蘭島還記得，2017年，在四川珙縣的支教活動中，志愿者們口中晦澀的財經(jīng)知識，讓孩子們?nèi)缏犔鞎⒁荒樏Ｈ弧?/p>

　　“來自一流財經(jīng)院校的‘學霸’，竟沒辦法把簡單的財經(jīng)知識教給小朋友？”蘭島說，“遺憾的支教”之后，志愿者們的不甘心催生了一系列大膽的想法——編寫趣味兒童財經(jīng)讀物、設(shè)計全新課堂教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)一批與課程適配的優(yōu)秀講師……他們的每一個想法都得到了學校的大力支持，并將其作為推動大中小幼思政一體化的重要抓手。

　　“青年是最具創(chuàng)造力的群體。我們把好方向、搭好舞臺、做好保障，剩下的就是放手讓他們?nèi)?chuàng)造。”王偞婷說，學校充分信任學生，充分保障項目運行，甚至為沒有師范背景的學生開設(shè)了以課程開發(fā)為主要內(nèi)容的公選課，讓“大手”牢牢地牽住“小手”。

　　經(jīng)過5年不懈探索和辛勤耕耘，“SWUFE未來財經(jīng)計劃”從一粒種子慢慢長成大樹，于2020年獲得中國青年志愿服務(wù)項目大賽全國金獎。但師生團隊的腳步一刻也沒有停止，他們引入更廣泛的社會資源，創(chuàng)新更多的教育方式，讓這堂“大手牽小手”的思政課更加豐富、生動。

　　高校師生大多“從校門到校門”，缺乏對歷史、世情、民情的真實了解，在開展志愿服務(wù)過程中，西財師生也深受教育。項目組胡曉說，“課程研發(fā)和課堂講授給我們帶來挑戰(zhàn)的同時，也讓我們更加深刻地回顧、審視自己的所學所知，更加明晰學習是為了什么、未來的路該怎么走。”

　　西南財經(jīng)大學黨委書記趙德武說，財經(jīng)素養(yǎng)為幸福人生奠基，對于推動人的全面發(fā)展、促進全體人民共同富裕具有重要意義。學校將深入研究青年成長規(guī)律和時代特點，落實立德樹人根本任務(wù)，引導大學生為黨和人民的事業(yè)施展抱負、建功立業(yè)，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代先鋒。