圖為西藏自治區(qū)拉薩市五明書店內(nèi)正在閱讀藏文書籍的讀者 攝影：趙振宇

　　2023年4月23日是第28個世界讀書日。每逢世界讀書日來臨之際，都會掀起一股全民閱讀高潮。雖然說從古代起我國就有“耕讀傳家”的家訓(xùn)，但一直以來我國人均閱讀數(shù)仍普遍較低。2022年發(fā)布的第十九次中國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2021年中國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.76本，較2020年增長0.06本，這微小的增長量背后付出的是巨大的努力。可見，想要全民閱讀“熱起來”，仍需要社會上下共同打造。

　　閱讀是個人的事，也是社會的事。一個人是否喜歡讀書，讀什么樣的書，一天讀多少頁書，是個人的生活方式和自由選擇。但倘若一個人不讀書學(xué)習(xí)，將無法適應(yīng)社會的需要和發(fā)展。或許有人會說，學(xué)習(xí)的方式有很多種，讀書僅僅是一種。沒錯，在信息化高速發(fā)展的今天，我們向外界獲取知識的途徑越來越多樣，但我們感到迷茫、浮躁的時間也越來越多，每當(dāng)這個時候，讀書往往能夠讓自己沉下心來，獲取力量，感到一種有別于其他學(xué)習(xí)方式的“安全感”。馬丁·路德·金曾說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠(yuǎn)見卓識與品格的高下。”我國擁有14億人口，閱讀是提升全體公民素養(yǎng)最直接的方式，公民素養(yǎng)又直接關(guān)系國家和民族未來發(fā)展，從這個意義上來說，閱讀更是社會的事情。

　　推動全民閱讀，黨中央一直高度重視。2006年，我國11個部門發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》；2014年起，全民閱讀已連續(xù)10次被寫入政府工作報告；2016年，首個國家級全民閱讀規(guī)劃《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)；2021年，“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要；2022年，首屆全民閱讀大會開幕，習(xí)近平總書記在賀信中強(qiáng)調(diào)，“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”全民閱讀已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大精神動力和文化支撐。

　　推動全民閱讀，全社會一直在共同努力。以往，“讀書難、看報難”是西藏農(nóng)牧民與外界溝通、學(xué)習(xí)文化的一道難題。我國作為一個多民族國家，由于少數(shù)民族地區(qū)語言、文字不同，基礎(chǔ)設(shè)施落后，文化水平差異較大等原因，全民閱讀推廣難度更大。“有地兒讀書，有書可讀，有好書可讀”這是西藏為推動全民閱讀所做出的努力。2008年起農(nóng)家書屋工程開始試點，2012年實現(xiàn)了全區(qū)行政村全覆蓋；截至2022年，西藏74個縣(區(qū))有綜合文化活動中心，692個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）有綜合文化站，西藏已織起全民閱讀公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。1953年1月，新華書店昌都支店成立，西藏現(xiàn)代意義上的圖書發(fā)行應(yīng)運而生；到2022年，西藏已有4家圖書、音像電子出版單位，24種漢藏文報紙、40種漢藏文期刊、219家出版物發(fā)行單位，在一批有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的出版人的不懈努力下，更多西藏群眾喜聞樂見的書籍不斷更新，更多具有較高水準(zhǔn)的藏文圖書不斷出版，西藏群眾“精神食糧”更加豐富。在社交媒體的帶動下，不少傳統(tǒng)書店成為游客打卡地，不少新型書店在商圈中逐漸站穩(wěn)腳跟成為“城市符號”，加之西藏本身的“甜茶文化”，更多人愿意以一杯咖啡、一本書度過陽光明媚的一天。全社會正在形成合力，讓全民閱讀氛圍更加濃郁。

　　讀書不止在讀書日，讀書是一生的修行；越是在信息爆炸的時代，越需要用閱讀來豐盈自身。在世界讀書日來臨之際，不妨選幾本好書，從今天開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在書中體驗“與古人對話，與智者對話，與未來對話，更是與自己對話”的樂趣！（中國西藏網(wǎng) 文/趙振宇）