新時代文明實踐志愿服務(wù)隊成員在扎拉村農(nóng)家書屋輔導(dǎo)孩子閱讀書籍。

扎拉村的孩子在新時代文明實踐志愿服務(wù)隊成員的輔導(dǎo)下閱讀藏文繪本。

新時代文明實踐志愿服務(wù)隊成員為孩子們輔導(dǎo)功課。 （圖片由記者 謝筱純 王珊 攝）

　　冬日的暖陽照在察隅縣竹瓦根鎮(zhèn)扎拉村農(nóng)家書屋的房頂，暖意融融。在幾名新時代文明實踐志愿服務(wù)隊成員的輔導(dǎo)下，孩子們有的玩游戲、有的做手工、有的寫作業(yè)、有的閱讀書籍。

　　農(nóng)家書屋面積不大，卻散發(fā)著濃濃墨香。90平方米的大小，為察隅縣竹瓦根鎮(zhèn)扎拉村91戶357人提供了藏書5000余冊。除此之外，更有各類報紙期刊和音像制品。

　　小小的農(nóng)家書屋，既是群眾學(xué)文化、學(xué)科技的“小陣地”，也是村民接觸廣袤天地的“瞭望窗口”，助力群眾既富口袋又富腦袋，農(nóng)家書屋逐漸成為察隅縣涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風(fēng)的“充電樁”、助力鄉(xiāng)村振興的“大糧倉”。

　　注重方式創(chuàng)新，豐富群眾學(xué)習(xí)載體

　　近年來，扎拉村農(nóng)家書屋在工作中勇于創(chuàng)新、敢于突破桎梏，發(fā)揮陣地作用，拍攝和發(fā)布第一書記線上黨課、黨團動態(tài)50余條，累計瀏覽14萬人次。開展黨員“快問快答活動”10余次。通過“三會一課”“主題黨日活動”等形式，及時鞏固習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及黨的二十大精神等知識，有效改善了基層理論學(xué)習(xí)在空間、時間上的宣教難點，以寓教于樂的方式推進黨員群眾學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論走深走實。

　　同時，駐村工作隊及村“兩委”充分利用農(nóng)家書屋中黨建讀本、紅色繪本等資源優(yōu)勢，積極開展線下黨的二十大精神相關(guān)學(xué)習(xí)。扎拉村基層宣講員鄭保說：“我們宣講黨的理論政策，要自己先學(xué)習(xí)，學(xué)到三分講給群眾的就只有一分，如果學(xué)到十分，就能給群眾講六七分，這樣群眾才能更好地了解黨的政策和精神?！?/p>

　　發(fā)揮平臺優(yōu)勢，深化“五共五固”活動

　　扎拉村充分利用農(nóng)家書屋，開展多形式、多主題的支部活動、軍地共建活動，組織開展“童心愛國·筑夢藍天”軍地共建“六一”兒童節(jié)活動，駐地部隊與扎拉村幼兒園的小朋友們交流、娛樂，在小朋友的心中種下了愛黨、愛國、擁軍的種子。

　　同時，與團縣委、察隅縣小學(xué)聯(lián)合開展“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題研學(xué)暨尋訪活動，小學(xué)生在農(nóng)家書屋與駐地部隊官兵親切交流，接受愛國主義教育。官兵們?yōu)榍嗌倌曛v述革命故事，將思政小課堂和社會大課堂貫通融合，通過一問一答的方式將愛黨愛國的思想傳播，把難懂的大道理轉(zhuǎn)化為少先隊員們易于接受的平實通俗語言，在日?；顒又胸S富黨員群眾的精神文化生活，在歡聲笑語中進一步促進民族團結(jié)。

　　開設(shè)“農(nóng)家課堂”，拓展志愿服務(wù)深度

　　農(nóng)家書屋溫馨、明亮、簡約的裝修風(fēng)格，總能吸引學(xué)生在這里待上一整天。扎拉村組織返村大學(xué)生、駐村工作隊隊員等成立了志愿服務(wù)團隊，每周末、寒假期間為小學(xué)生、中學(xué)生輔導(dǎo)功課，閱讀紅色故事，講解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進步和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并利用農(nóng)家書屋的書籍進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　不僅如此，扎拉村堅持用活用好農(nóng)家書屋資源，定期開展“夜?！?，組織村干部、黨員和群眾參加國家通用語言文字培訓(xùn)及文化素質(zhì)提升課堂，結(jié)合教學(xué)實際開展階段性測試并當(dāng)場打分糾錯。通過培訓(xùn)，村干部使用國家通用語言文字的能力顯著提升。

　　傳播農(nóng)技知識，助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興

　　近年來，雖然察隅縣各級政府在扎拉村投資了多項種植養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)項目，但因村里缺少技術(shù)人才，難以對項目發(fā)展提供技術(shù)支撐。對此，駐村工作隊聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到農(nóng)家書屋進行授課，組織村內(nèi)有意愿參與的群眾進行技術(shù)培訓(xùn)，并將農(nóng)家書屋中關(guān)于種植養(yǎng)殖技術(shù)、產(chǎn)業(yè)項目管理等方面的書籍分類歸納，“手把手”帶著群眾學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù)。

　　大家從最開始的疑惑不解到逐漸上手開始實踐，在實踐中產(chǎn)生的問題回到農(nóng)家書屋尋找答案，扎拉村的產(chǎn)業(yè)項目逐漸走上正軌。技術(shù)越來越成熟，項目發(fā)展得越來越好，村民的求知欲也越發(fā)高漲。如今，扎拉村的村民主動地來到農(nóng)家書屋學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識。

　　扎拉村致富帶頭人成曉說：“從過去的養(yǎng)雞，到現(xiàn)在發(fā)展城郊型農(nóng)業(yè)，扎拉村農(nóng)家書屋都幫了我很多，現(xiàn)在我那間‘壹畝良田’合作社辦公室的書桌上，還擺著很多從農(nóng)家書屋借閱的種植技術(shù)書籍。”

　　文化振興是鄉(xiāng)村振興的根與魂，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的繁榮與發(fā)展，就要鋪好通往“文化糧倉”“精神糧倉”的快車道。如今的扎拉村農(nóng)家書屋，不僅是村里大人小孩汲取知識的海洋，更是附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊到扎拉村學(xué)習(xí)參觀的“必點項目”，越來越多的村莊也感受到了農(nóng)家書屋的重要性，更好地推動農(nóng)家書屋在察隅縣各村鎮(zhèn)發(fā)揮著積極作用。