編者按：為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，紅網時刻新聞策劃推出“好評中國·青年漫評”專題，以青年視角感知大國脈動，凝聚進一步全面深化改革、推進中國式現代化的青春合力。

　　□王希（湖南大學馬克思主義學院）

　　黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》圍繞“深化文化體制機制改革”作出系統部署，強調“健全用黨的創新理論武裝全黨、教育人民、指導實踐工作體系”“推動理想信念教育常態化制度化”等工作要求。

　　青年是理想信念教育教育的重點對象，也是推動理想信念教育常態化制度化的有生力量。

　　習近平總書記指出，“培養時代新人，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基。”這是我作為一名青年理論宣講員正在做、且要做得更好的事。

　　漫畫/朱倪可（三峽大學）

　　青年理論宣講是一項聚焦青年思想的系統性工作，是讓青年擔任主講人，以“青言青語”將黨的創新理論講深、講透、講活，用黨的創新理論鑄魂育人。

　　毛澤東同志在《反對黨八股》中指出，“共產黨員如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看，給什么人聽的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽”。毛澤東是這樣說的，也是這樣做的。有次在工人夜校，他用“工”“人”兩個字連起來就是“天”的例子告訴大家，工人團結起來力量大如天。

　　理論宣講要讓人聽得懂，并且聽得進，僅僅進行“觀點輸出”是遠遠不夠的，還必須創新宣講的形式和內容，用通俗易懂的語言，才能通過宣講一批、影響一批，從而帶動一片，借助理論宣講激發大家形成內化于心的認知、外化于行的習慣。

　　成為湖南共青團省級青年講師以來，從“惟楚有材，于斯為盛”的對聯到實事求是牌匾，在岳麓書院，我向來自全國各地的30余個學習團隊進行過宣講。這份“共同在場”賦予了理論宣講不一樣的氛圍，更能讓大家體會真理的甜味。一次宣講后，有學生說：“經過今天這特別的一課，對于作為青年的使命擔當我有了更多的理解。”這也讓我備感振奮。

　　漫畫/朱倪可（三峽大學）

　　當然，要做好“播火者”建設，還需要發揮好組織的力量。在這方面，共青團湖南省委創新構建“1+3+N”宣講模式，自2019年以來，團省委組建起省級177人、市級1480人、縣級超萬人規模的青年講師團隊伍。我們以湖湘大地為課堂，針對不同圈層青年群體開展分眾化、對象化、互動化宣講，至今已為超2472萬人次的青少年講授了紅色歷史故事、新時代黨的創新理論。

　　讓理想信念的“火種”生生不息，我們每個人都是“播火者”。