育才造士，為國之本。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。今年，24種新專業(yè)正式納入2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，它們前沿色彩、跨學(xué)科色彩強(qiáng)烈，交叉融合特色明顯。

　　又到9月開學(xué)季，新專業(yè)迎來了第一批新生。這些新專業(yè)學(xué)什么內(nèi)容？專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的依據(jù)是什么？又透露出什么樣的人才培養(yǎng)新動(dòng)向呢？

　　近年來，我國高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作深入推進(jìn)，陸續(xù)新設(shè)了一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，也有序淘汰了一批不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年高校的專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，數(shù)量為歷年之最。

　　21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇：“按照教育部整體的部署，從2023年到2025年，我們對高校的學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)要優(yōu)化20%左右。這一次優(yōu)化調(diào)整是從以前追求規(guī)模發(fā)展、數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向重視質(zhì)量和特色發(fā)展，這是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)一個(gè)非常重要的導(dǎo)向。”

　　黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式”。9月9日至10日，全國教育大會(huì)召開。習(xí)近平總書記在重要講話中指出，要以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。

　　這些都透露出我國人才培養(yǎng)的新動(dòng)向。目前我國推進(jìn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的步伐正在加快，其主要依據(jù)之一，就是服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。

　　21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇：“我們現(xiàn)在面臨從教育大國走向教育強(qiáng)國的時(shí)代使命和要求，要做到教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終就要落到學(xué)科和專業(yè)。在這方面就要優(yōu)化學(xué)校的學(xué)科專業(yè)布局，提出了要新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科的發(fā)展，新不是新瓶裝舊酒的新，而是內(nèi)涵質(zhì)量的新。接下來是要走學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展之路，來提高人才制度培養(yǎng)質(zhì)量。”

　　此次高校新增專業(yè)有不少是為服務(wù)國家戰(zhàn)略需求而設(shè)。華南理工大學(xué)“智能海洋裝備”專業(yè)是今年新增的專業(yè)之一，校方介紹，該專業(yè)積極響應(yīng)國家向海洋進(jìn)軍、建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略需求，是為服務(wù)粵港澳大灣區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足海洋工程領(lǐng)域?qū)π畔⒒⒅悄芑夹g(shù)的迫切需求而設(shè)立的新工科專業(yè)。9月開學(xué)季，這一新專業(yè)迎來了首批20名本科生。

　　數(shù)據(jù)顯示，2023年廣東省海洋生產(chǎn)總值占全國海洋生產(chǎn)總值的18.9%，連續(xù)29年居全國首位。校方認(rèn)為，廣東是海洋大省，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈健全，未來對這方面的人才需求非常可觀。

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，今年新增的24個(gè)專業(yè)中，有12個(gè)是工學(xué)類專業(yè)，占比50%，且大多數(shù)屬于交叉學(xué)科，如智能海洋裝備、交叉工程、電子信息材料、軟物質(zhì)科學(xué)與工程等，這和國家在學(xué)科專業(yè)布局上的調(diào)整方向高度一致。

　　21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇：“在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的時(shí)候要新增包括理科、工科、醫(yī)科方面的專業(yè)，這就是為什么新增專業(yè)中工科居多的最重要原因；另外從學(xué)科發(fā)展來看，要適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，一定是需要學(xué)科交叉、學(xué)科融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。”

　　華南理工大學(xué)“智能海洋裝備”專業(yè)課程體系設(shè)置體現(xiàn)了海洋工程、機(jī)械工程、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理、軟件設(shè)計(jì)等學(xué)科知識的深度融合，屬于一門新興的交叉學(xué)科。

　　西南交通大學(xué)“大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程”專業(yè)也屬于此次新增的工學(xué)類交叉學(xué)科之一。大功率半導(dǎo)體能承受高電壓和大電流，在新能源、航空航天、高速鐵路等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用場景。西南交通大學(xué)在電氣領(lǐng)域有深厚的底蘊(yùn)，新專業(yè)是一門融合電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、微電子科學(xué)、固體與半導(dǎo)體物理、材料科學(xué)等多學(xué)科的新興交叉專業(yè)。

　　在9月開學(xué)后的一堂VR微電子工藝實(shí)訓(xùn)課上，新生們就沉浸式地感受到了什么叫從“真實(shí)問題”出發(fā)。通過虛擬仿真技術(shù)重現(xiàn)集成電路制造產(chǎn)線場景，同學(xué)們能在校園內(nèi)就體驗(yàn)到真實(shí)工廠的環(huán)境，了解工藝流程，提升對集成電路產(chǎn)線的認(rèn)識。

　　專家表示，除了服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求，專業(yè)調(diào)整的第二個(gè)依據(jù)，是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求。近些年社會(huì)上出現(xiàn)了很多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，催生了很多新職業(yè)，這些對高校人才培養(yǎng)也提出了新要求。

　　在此次新增的24個(gè)新專業(yè)中，如咖啡科學(xué)與工程、健康科學(xué)與技術(shù)、馬術(shù)運(yùn)動(dòng)與管理、漢學(xué)與中國學(xué)、應(yīng)用中文等，就屬于為滿足社會(huì)發(fā)展對人才需求而新設(shè)的專業(yè)。其中，漢學(xué)與中國學(xué)是北京語言大學(xué)今年新增的面向國際學(xué)生招生的四年制本科專業(yè)，主要培養(yǎng)從事國際文化交流等工作的高級專業(yè)人才。今年9月，該專業(yè)第一批國際學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中。

　　此次北京語言大學(xué)新增的另一個(gè)專業(yè)應(yīng)用中文將從2025年開始招生。負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院將聘請管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科專家為學(xué)生授課，重點(diǎn)培養(yǎng)“中文+”創(chuàng)新復(fù)合型人才。

　　北京語言大學(xué)應(yīng)用中文學(xué)院院長蘇英霞：“應(yīng)用中文教學(xué)的創(chuàng)新之處是具有鮮明的中文+融合性、應(yīng)用性的特色，重視實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)應(yīng)用中文專業(yè)所設(shè)的四個(gè)培養(yǎng)方向，商務(wù)中文方向、文旅方向、科技中文方向、中小學(xué)學(xué)科中文方向，有針對性地面向相關(guān)領(lǐng)域、中外交流合作較為廣泛的國家和地區(qū)招生。”

　　近年來，北京語言大學(xué)在“新文科”的理念下，大力發(fā)展新興學(xué)科和交叉學(xué)科，不但在今年新設(shè)了包括應(yīng)用中文和漢學(xué)與中國學(xué)兩個(gè)新專業(yè)在內(nèi)的7個(gè)專業(yè)，還聯(lián)合其他高校打造了4個(gè)面向國內(nèi)學(xué)生招生的“語言+專業(yè)”的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目。

　　專業(yè)調(diào)整的第三個(gè)依據(jù)，是高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)條件。專家認(rèn)為，專業(yè)調(diào)整是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，應(yīng)不斷增強(qiáng)前瞻性、精準(zhǔn)性。做“加法”要避免“一哄而上”，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、區(qū)域發(fā)展急需和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，提前謀劃增設(shè)專業(yè)；做“減法”要避免在學(xué)科專業(yè)設(shè)置時(shí)缺乏科學(xué)審慎規(guī)劃、片面追求“大而全”等問題，高校需要在不同賽道上辦出水平。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉：“高校要轉(zhuǎn)變觀念，不能夠認(rèn)為自己一個(gè)專業(yè)能夠長期辦下去，一定要多了解市場需求，了解就業(yè)市場、勞動(dòng)力市場，還有用人機(jī)構(gòu)的需求，不能關(guān)起門來辦學(xué)；第二個(gè)方面，對于學(xué)校內(nèi)設(shè)置的專業(yè)要及時(shí)做質(zhì)量評估，很多學(xué)校開設(shè)的專業(yè)之所以就業(yè)難，是因?yàn)椴煌瑢W(xué)校的質(zhì)量差別很大。當(dāng)自己的質(zhì)量在同行業(yè)、同類型的專業(yè)中是處于平均線以下的時(shí)候，就要盡可能地謹(jǐn)慎招生，盡可能采取措施去調(diào)整。”

　　針對目前專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整帶來的變化，專家建議，高校在進(jìn)行招生工作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對新增專業(yè)的解讀宣講，及時(shí)釋疑解惑，幫助學(xué)生和家長更好了解新增專業(yè)；對于學(xué)生和家長來說，選擇專業(yè)時(shí)不要跟風(fēng)追逐熱門，要結(jié)合自己的優(yōu)勢和社會(huì)發(fā)展的需要，做出理性的選擇。

　　新征程上，堅(jiān)持以服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)為導(dǎo)向，加快調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，才能為全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力保障。

　　攝像丨潘明策劃丨牛彥敏剪輯丨張文慶 苗佳亮