制圖：彭章霞

　　育才造士，為國之本。“十五五”規劃建議圍繞“辦好人民滿意的教育”作出部署，明確提出“實施新時代立德樹人工程”“健全與人口變化相適應的教育資源配置機制”等要求，有助于以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。

　　教育是實現國強民富最深刻、最持久和最磅礴的力量。于個人而言，教育改變命運，關系家庭幸福。對國家來說，當前，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，教育越來越成為提升國家核心競爭力、贏得戰略主動的關鍵因素。

　　培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。近年來，從大中小學思想政治教育一體化建設不斷推進，到深化現代職業教育體系建設改革，再到優化調整高等教育學科專業，一系列改革有力推進教育強國建設進程。今年年初，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》印發，更是按下了教育強國建設的“快進鍵”。

　　時間是最好的見證者。全國2895個縣域全部實現義務教育基本均衡發展，高等教育累計向社會輸送5500萬人才，國家智慧教育公共服務平臺覆蓋200多個國家和地區……“十四五”時期，教育強國建設緊鑼密鼓推進，交出了一份喜人的答卷。一批批優秀人才的涌現、一項項創新成果的產出，充分彰顯著教育服務中國式現代化的貢獻力、支撐力。

　　時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出。乘歷史大勢而上，如何為全面推進中國式現代化貢獻更持久強大的教育力量？既要看到成績，也需保持清醒。當前教育“量”的短板已不是矛盾的主要方面，“質”的提升成為緊迫的要求。比如，人民群眾“有學上”的需求得到滿足后，“上好學”成為教育突出的矛盾和問題。如何持續做大優質教育資源“蛋糕”？又如，當前和今后一個時期，我國人口發展呈現少子化、老齡化、區域人口增減分化等明顯的趨勢性特征，學齡人口呈現“梯次變動、錯位達峰、區域分化”的特點。如何進一步優化教育資源配置、促進基礎教育均衡發展？

　　可以看到，“十五五”規劃建議著眼統籌教育強國、科技強國、人才強國建設，深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，對一體推進教育科技人才發展、解決好人民群眾急難愁盼、辦好人民滿意的教育、促進人的全面發展等作出一系列新部署。

　　例如，聚焦解決好人民群眾急難愁盼，“十五五”規劃建議提出，“穩步擴大免費教育范圍，探索延長義務教育年限”，意味著將提供更加普惠優質均衡的教育公共服務，推動幼兒園、小學、中學等不同階段教育更好銜接，進而不斷夯實青少年成長成才的基礎。又如，建設教育強國，龍頭是高等教育。面對重大國家戰略，如何培育創新型、復合型人才？“推動高等教育提質擴容，擴大優質本科教育招生規模”，“十五五”規劃建議的明確部署，不僅有助于推動教育公平與質量提升并舉，更為拔尖創新人才的培養注入了新動力。

　　百年大計，教育為本。按照時間表，十年之后，也就是2035年，我國將建成教育強國。任務艱巨、時不我待，必須抓住機遇、超前布局，以更加飽滿的熱情、更加堅定的信心，下好教育這步重要先手棋，為現代化進程提供持續不斷的智力支持和人才資源，更大程度滿足人民群眾對美好生活的期待。