一所中學(xué)，連接兩地。西寧城北，元朔山下，果洛西寧民族中學(xué)坐落于此，紅墻黑頂?shù)慕ㄖ海髿馄痢?/p>

　　西寧市，青海省會(huì)；果洛藏族自治州，海拔高、氣候惡劣、環(huán)境艱苦。為解決農(nóng)牧區(qū)師資力量短缺、辦學(xué)水平不高等問(wèn)題，更好滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，果洛州借助上海市對(duì)口支援的契機(jī)，在西寧建設(shè)了一所面向全州適齡青少年的中學(xué)。

　　2019年開始，上千名孩子陸續(xù)從高原牧區(qū)來(lái)到河湟谷地，學(xué)習(xí)知識(shí)、追逐夢(mèng)想。

　　從果洛州到西寧市，孩子們有了新學(xué)校

　　早上6點(diǎn)20分，高二（1）班的教室里，班主任陳菁準(zhǔn)時(shí)守候。2022年，陳菁從陜西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，來(lái)到果洛西寧民族中學(xué)工作。

　　果洛州氣候高寒，人才成為教育發(fā)展的最大短板。“特別是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，別說(shuō)老師，光廚師和保安一年都能換好幾茬！”果洛州教育局局長(zhǎng)久邁旦增說(shuō)，“基礎(chǔ)設(shè)施方面投資不少，但氣候條件嚴(yán)重影響作用發(fā)揮，就拿操場(chǎng)來(lái)說(shuō)，暴曬加上極冷，剛建好沒(méi)幾年就坑坑洼洼。”

　　在上海市的援助下，一所專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)難的學(xué)校在西寧開建：2017年7月21日破土動(dòng)工，2019年9月1日正式開學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)，多媒體教室，寬敞整潔的食堂、宿舍，還有圖書館、科技屋……從平均海拔4200多米的果洛州來(lái)的孩子們，有了在西寧的學(xué)校，也有了在西寧的家。

　　硬件上來(lái)了，但教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)還不少。

　　由于果洛州氣候寒冷，很多鄉(xiāng)里連樹都不長(zhǎng)，一句“柳絮池塘淡淡風(fēng)”，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都很難理解。“在他們的認(rèn)知里，沒(méi)有見過(guò)柳樹，更沒(méi)有‘柳絮’的概念。”陳菁說(shuō)，“為此，我們把知識(shí)點(diǎn)掰開揉碎，用孩子們最常見的事物舉例講解，還要多問(wèn)幾句‘有沒(méi)有沒(méi)聽懂的’。”

　　除了課堂，陳菁也沒(méi)少操心孩子們的生活。“將心比心，十五六歲的孩子，正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，愛(ài)和陪伴必不可少，既然遠(yuǎn)離父母，老師的關(guān)心必須跟上。”課余時(shí)，跟孩子們一起聊天；有學(xué)生生病時(shí)，送他們?nèi)メt(yī)院……陳菁是班級(jí)的大家長(zhǎng)，也是孩子們的“大姐姐”。

　　良好的條件讓孩子們的成績(jī)大幅提升，貼心的陪伴更暖在孩子們的心窩里。從小跟著家人游牧在冬夏草場(chǎng)，今年15歲的葉西才讓很怕冷，但現(xiàn)在冬天宿舍暖氣好得很，蓋條薄被也不冷，“到西寧后，眼界開闊了好多，跟著老師課堂上的講述，我們已經(jīng)‘到’過(guò)好多地方，‘認(rèn)識(shí)’了好多人。”

　　支教老師兼任管理崗位，爭(zhēng)取留下“一支帶不走的隊(duì)伍”

　　臨近中午，學(xué)校圖書館里，一場(chǎng)教學(xué)研討還在持續(xù)。

　　“不是非要讓大家走這個(gè)繁瑣過(guò)程，只有提前把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉吃透，設(shè)計(jì)好講什么、怎么講，站在講臺(tái)上才能心里有底。”語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴(yán)厲的是高三年級(jí)化學(xué)老師陳偉。他正在對(duì)高二年級(jí)化學(xué)老師白玉芳的教案逐字逐句地修改。

　　有著20余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳偉是上海市第五批援青干部人才“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)成員，白玉芳剛工作一年，他們是同事也是師徒。

　　“學(xué)校62名教師，平均年齡只有三十來(lái)歲，90后占大多數(shù)，雖然他們教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，但可塑性強(qiáng)，接受新事物快，有活力。”遠(yuǎn)道而來(lái)的陳偉早已把自己當(dāng)成了這里的一分子，還時(shí)不時(shí)說(shuō)出一兩句青海方言，“孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)還是比較薄弱，這就更需要我們把知識(shí)講活講透。”

　　從黃浦江畔到湟水之濱，和陳偉同一批來(lái)校的還有6名同事。不太適應(yīng)這里的海拔和氣候，大家普遍睡眠不好、胸悶難受，但在工作上，沒(méi)人降低標(biāo)準(zhǔn)。“我們借鑒上海的優(yōu)秀教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，完善教師績(jī)效工資考核、學(xué)生日常管理等制度。另外，讓上海支教老師在授課之余，兼任管理崗位，爭(zhēng)取留下‘一支帶不走的隊(duì)伍’。”來(lái)自上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)、掛職果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)的常途介紹。

　　支教是教學(xué)能力的帶動(dòng)，也是外部資源的導(dǎo)入。2018年8月，果洛西寧民族中學(xué)加入上海市黃浦區(qū)大同教育集團(tuán)，黃浦區(qū)教育局先后派出16批80名專家赴果洛。今年6月，學(xué)校10名教師到大同教育集團(tuán)成立的教師聯(lián)合教研工作坊進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，單向支教變成雙向交流。

　　“立足課堂，教學(xué)示范”“聯(lián)系組室，師徒帶教”“兼顧管理，提升效能”，隨著“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)工作定位的不斷清晰，作用也越來(lái)越凸顯。“今年我們參加高考人數(shù)126人，本科上線人數(shù)90人，上線率為71.43％；本科一段上線人數(shù)69人，上線率54.76％。”常途自豪地說(shuō)。

　　讓孩子們有走出大山的勇氣，也有造福家鄉(xiāng)的能力

　　下午3點(diǎn)多，循著一曲悠揚(yáng)的《友誼地久天長(zhǎng)》，記者來(lái)到了果洛西寧民族中學(xué)的一間教室：眼前，在“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)音樂(lè)教師闞延俊的指揮下，來(lái)自初二年級(jí)的15名孩子正吹奏口琴。

　　“這是我們每周一次的音樂(lè)拓展課。”演奏結(jié)束，闞延俊熱情介紹，“牧區(qū)孩子們?cè)谝魳?lè)方面很有天賦，雖然這門課才開設(shè)一個(gè)學(xué)期，但孩子們已經(jīng)掌握了十幾首曲目，支教團(tuán)隊(duì)還發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，與上海音樂(lè)學(xué)院合作，創(chuàng)辦管樂(lè)團(tuán)。”

　　今年13歲的小姑娘南杰昂毛，來(lái)自果洛州瑪沁縣下大武鄉(xiāng)，“每次回家，媽媽還有弟弟都特別喜歡聽我講學(xué)校生活，下次我要把新學(xué)的曲目吹給他們聽。”

　　同樣熱鬧的，還有機(jī)器人社團(tuán)。同學(xué)們?cè)诶蠋熗踺x云的帶領(lǐng)下，模擬新能源的獲取、儲(chǔ)存和使用場(chǎng)景。“我們的信息技術(shù)課是從教學(xué)生打字開始的，不過(guò)孩子們很聰明也很用功。”王輝云說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大家不僅基本掌握了計(jì)算機(jī)基本常識(shí)，還不斷摸索創(chuàng)新，在青海省第十三屆青少年機(jī)器人大賽上，學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)還獲得了中學(xué)組二等獎(jiǎng)。

　　都說(shuō)教育是去激發(fā)、去點(diǎn)燃，用一顆心點(diǎn)亮另一顆心，但在闞延俊和王輝云看來(lái)，這也是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。“我們教孩子們知識(shí)，孩子們也在感染著我們。”闞延俊說(shuō)，“從小生長(zhǎng)在草原上的孩子們樸實(shí)、陽(yáng)光、熱情，跟他們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)！”

　　到青海省博物館、青海省自然資源博物館開展研學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家來(lái)校開展書法講座，舉辦特色體育比賽……“接下來(lái)，我們將以科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)，以德為先、因材施教，將注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式與德智體美勞全方位的教育評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，讓孩子們既有走出大山的勇氣，也有造福家鄉(xiāng)的能力。”常途說(shuō)。