他們是牧民的孩子。生活在平均海拔超過4500米的羌塘草原。

　　 他們是信息時代的主人翁，互聯網為他們認識世界打開一扇窗，國家通用語言為他們實現夢想架起一座橋。

　　 上午十點，踏著上課鈴聲，西藏自治區(qū)阿里地區(qū)改則縣第二小學的任課教師仲李愿走進教室，六年級四班的學生們立刻端正坐好。

　　 這是一堂海拔4500米之上的國家通用語言網絡課，學習工具是接通互聯網的電腦，學習內容是普通話。

　　 “同學們，我們現在開始上閱讀與廣播課，請大家打開電腦。”仲李愿說。

　　 13歲的達措操作鼠標，熟練地點開軟件，出現課文朗誦的界面。她點擊“跟讀”選項，對著麥克風一字一句讀了出來。

　　 記者看到，學生們利用學習軟件進行跟讀、錄音和回放，還能得到智能評分。

　　 此時，這些生長在羌塘草原的孩子們，不再只有眼前的青草和牦牛，還有更加豐富多彩的世界。

　　 達措家世代以放牧為業(yè)，父母整日與牛羊為伴，只會說幾句簡單的普通話，不會使用電腦。

　　 跟達措家庭情況相似，班里八成孩子來自牧民家庭，從小接觸農活，寒暑假都要回家?guī)兔Ψ排Ｄ裂颉?/p>

　　 父母文化程度較低，沒有說普通話的語言環(huán)境，對這些生在高原、長在草原的藏族孩子來說，熟練掌握國家通用語言文字并非易事，他們大多從小學一年級開始學習拼音，到三年級才會學習一些古詩。

　　 為了讓高原上的孩子們學好普通話，享受到更好的教育資源，負責對口支援改則縣的中國移動集團，利用自身網絡和技術優(yōu)勢，著重在教育信息化上下功夫。今年4月，中國移動對改則縣第二小學的網絡課堂進行智慧化升級，不僅開設了基于計算機網絡的新課程，還為學生們上網查閱資料提供便利。

　　 現在，改則縣第二小學每十名學生擁有1臺計算機，學校的信息化教育程度和智慧平臺利用率不斷提高。

　　 900多名學生，有了一座通往高原之外的橋。

　　 除了國家通用語言課程，達措和同學們還在網絡課堂上學習藏語、數學、語文等課程。

　　 從磕磕巴巴學拼音到講一口流利的普通話，從認字識字到熟練閱讀書籍，從一張白紙到掌握越來越多的科學文化知識，羌塘草原上牧民的孩子正逐漸縮小與大城市孩子的發(fā)展差距。

　　 “我發(fā)自內心為他們高興。”援藏干部、改則縣副縣長大平措說，“孩子是祖國的未來，要讓地處祖國邊疆的孩子們看到外面的世界，看到更多的人生可能。”

　　 據介紹，從改則縣第二小學畢業(yè)后，這里將有近一半的學生考入在拉薩的中學，還有十分之一的孩子能夠考入其他省市相關學校，享受更優(yōu)質的教育資源。

　　 得益于西藏教育“三包（包吃、包住、包基本學習費用）”政策的普及，阿里地區(qū)逐步實現了學前教育至高中階段免費教育的全覆蓋。

　　 “從一家人挑孩子接受教育到每個孩子都能上學，從全家勒緊褲腰帶供讀到免費教育普及，從徒步趕羊上學到坐大巴上學……西藏教育事業(yè)發(fā)展迅速。”改則縣教育局干部才俄說。作為20世紀90年代從阿里走出來的大學生，他是邊疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的親歷者和受益者。

　　 “尤其是現代信息技術的發(fā)展和對國家通用語言文字的學習，讓羌塘草原的孩子們不再像祖輩那樣，只有放牧這一條出路。他們也擁有了教育改變命運、實現精彩人生的權利。”才俄說。

　　 “欲窮千里目，更上一層樓。”達措和同學們認真背誦《登鸛雀樓》。課后，記者問她是否了解詩中提到的黃河。她靦腆地回答，只在網上見過，還沒有機會親眼看看。

　　 “我會努力學習文化知識，學好普通話，走出高原，看看外面的世界。”達措說。