圖為在全國助殘日，全校師生開展“關(guān)愛孤殘兒童，健康成就小康”活動。

圖為老師與學生們一起共度中秋佳節(jié)。

圖為學生們在上美術(shù)課。

圖為學生們在學校運動會上的風采。

圖為學生們參觀西藏科技館。

圖為學生們參觀譚冠三紀念館。

圖為全校師生共同慶祝“六一”兒童節(jié)。

　　在圣城拉薩，有這樣一所學校，這里的孩子們，有眼不能看，有耳不能聽，人們愛憐地稱他們?yōu)椤斑t開的格桑花”。在這所學校里，活躍著這樣一個群體，他們矢志不渝、無怨無悔、孜孜不倦，只為這些“遲開的格桑花”茁壯成長，綻放光彩。這所學校就是拉薩市特殊教育學校（以下簡稱“拉薩特校”），這個群體就是學校的全體教師。

　　拉薩特校是西藏歷史上第一所以盲、聾啞、智障學生為培養(yǎng)對象的綜合性特殊教育學校，學校的成立結(jié)束了西藏沒有專門特殊教育學校的歷史，填補了西藏教育的一項空白，為西藏的盲、聾啞、智障兒童提供了受教育的機會，在西藏自治區(qū)教育發(fā)展史上具有十分重要的意義。

　　1998年，拉薩市教育局從拉薩市師范學校挑選了7名品學兼優(yōu)、有志于從事特殊教育事業(yè)的畢業(yè)生到北京特殊教育學院深造，專門學習手語和殘障兒童心理學、教育學。這一批畢業(yè)生將承擔組建西藏歷史上的第一所特殊教育學校的責任。1999年，學校在籌備期間，招收了3名學生，借用了拉薩市第七中學的一間教室上課。

　　2000年12月1日，拉薩特校在納金路正式掛牌成立，面向全區(qū)招生，學校建筑面積3680平方米。2016年5月，由于學校規(guī)模的不斷擴大，原有校區(qū)不能承擔三類殘障學生的教育教學，在拉薩市委、市政府的安排部署下，學校搬遷至拉薩市教育城，現(xiàn)占地面積58.8畝，總建筑面積26905平方米，包括1棟行政樓、1棟教學樓、2棟學生宿舍樓、1棟教職工宿舍樓、1座食堂和禮堂、1個籃球場、1個足球場、1間圖書室、15間康復教室。經(jīng)過20多年的發(fā)展，學校義務教育階段現(xiàn)有培智、聾、盲3個教學部，職業(yè)教育開設了盲人按摩、唐卡、面點、軟陶等7個專業(yè)，共有在編教職工76名、學生236名。學生學習、吃、穿、住、用、行等費用由國家承擔。

　　斯勇是拉薩特校盲人按摩中專班的教師，倉拉（化名）雙目失明并患有智力障礙。平日里，一般的學生可能教3遍就能學會，倉拉卻需要30遍，甚至更多。為了讓倉拉能夠掌握人體的各個穴位，斯勇就讓她在自己身上練習，經(jīng)常被掐得青一塊紫一塊。

　　智力障礙加上雙目失明，教這個孩子的難度可想而知。可斯勇始終沒有放棄，還不斷鼓勵倉拉，“我能做到的，你肯定也能做到。”在斯勇的幫助下，倉拉目前已經(jīng)可以獨立完成按摩工作。

　　擔任多年班主任的次仁旺堆老師說：“在拉薩特校工作的這十幾年，我深深地感到，要干好特殊教育，必須把學生的事當成自己的事。學生們吃住都在學校，家長開學送來，放假接走。作為教師，既要管理學習，還要照顧學生們的生活。特別是剛來的學生，只有七八歲，自理能力差，與人交流困難，在生活、學習技能培養(yǎng)方面都存在著比正常兒童更多的問題，要幫助學生過好生活關(guān)、語言關(guān)、學習關(guān)，必須付出更大的努力和耐心。”

　　拉薩特校一直把“建成西部一流的特殊教育學校”作為奮斗目標，秉持“為了每一個殘障學生的終身發(fā)展”的辦學理念，通過教育讓每一個孩子學會珍愛生命、讓每一個學生學會生存、讓每一個生命綻放光彩。拉薩特校對學生實施全面發(fā)展的教育，最大限度補償他們生理和心理缺陷，使他們在德、智、體、美、勞等方面能得到生動、活潑、主動的發(fā)展，為他們適應社會、融入社會、參與社會奠定堅實的基礎。