“‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山’‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海’這些詩詞穿越千年，依舊鮮活。這節(jié)課，讓我們走近詩人李白……”這是西藏自治區(qū)日喀則市第一高級中學(xué)高三12班語文課上的一幕。

　　講臺上，有著12年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張坤話語生動有趣；講臺下，孩子們清澈的眼神里充滿了對知識的渴望。

　　“看著孩子們進(jìn)步，我很有成就感。”張坤從陜西師范大學(xué)畢業(yè)后，成為日喀則市第一高級中學(xué)的語文教師，堅(jiān)守三尺講臺，潛心教書育人。

　　張坤日益倍增的職業(yè)榮譽(yù)感，源于西藏持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的成效。

　　黨的十八大以來，自治區(qū)黨委、政府把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出位置，相繼出臺了一系列強(qiáng)有力的政策措施，努力培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　教師隊(duì)伍壯大　結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

　　“善之本在教，教之本在師。”為進(jìn)一步加強(qiáng)西藏教師隊(duì)伍建設(shè)，西藏先后出臺了《全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》等政策，深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，建立起了一支政治素質(zhì)過硬、數(shù)量結(jié)構(gòu)日趨合理、整體素質(zhì)顯著提升的教師隊(duì)伍。

　　“截至目前，全區(qū)在職教職工6.38萬余人，專任教師5.91萬余人。”自治區(qū)教育廳教師工作處處長、一級調(diào)研員普瓊表示，全區(qū)教師規(guī)模不斷擴(kuò)大，中青年教師成為西藏教師隊(duì)伍主體力量，高學(xué)歷教師比例提高。

　　為讓更多優(yōu)秀人才進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍，西藏在實(shí)施高海拔艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃的同時，通過自治區(qū)公招、公費(fèi)師范生就業(yè)和人才引進(jìn)、志愿者留藏等多種渠道穩(wěn)定補(bǔ)充各學(xué)段教師，讓更多優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。

　　加強(qiáng)教育培訓(xùn)　提升職業(yè)素養(yǎng)

　　“國無德不興，人無德不立。”為提升教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)水平，西藏始終把思想政治和師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，把思想政治教育、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和管理全過程，強(qiáng)化師德教育，積極營造教師參與理論學(xué)習(xí)、自覺遵守行為規(guī)范的良好氛圍。

　　——開展全區(qū)教師思想政治教育培訓(xùn)，不斷深化“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”專題教育，引導(dǎo)廣大教師鑄牢中華民族共同體意識；

　　——開展全區(qū)教師“一考三評”（考業(yè)務(wù)知識水平、評思想政治和師德師風(fēng)、評課堂教學(xué)能力、評信息技術(shù)應(yīng)用能力）和教學(xué)技能大練兵活動，實(shí)施名校長名教師選拔培養(yǎng)工程；

　　——積極完善“國家、區(qū)、市、縣、校”五級培訓(xùn)體系。2012年以來通過“國培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”培訓(xùn)各級各類校長、教師30萬余人次。

　　“現(xiàn)在培訓(xùn)的機(jī)會越來越多了，政策也越來越好，我們干勁十足。”提及如今的發(fā)展環(huán)境，安多縣扎仁鎮(zhèn)第二小學(xué)校長貢覺旺堆堅(jiān)信，未來，教師們的職業(yè)素養(yǎng)會進(jìn)一步提升，教育質(zhì)量也會越來越高。

　　保障教師待遇　營造尊師風(fēng)尚

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。”為提高教師長期從教、終身從教的榮譽(yù)感、使命感和獲得感，西藏多措并舉，提高教師地位待遇，尊師重教的社會風(fēng)尚日益濃厚。

　　——大力實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助資金15.51億元，受益鄉(xiāng)村教師達(dá)2萬余人；

　　——深化教師職稱制度改革，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師系列職稱設(shè)置正高級，下放中小學(xué)高級教師職稱評審權(quán)，職稱評定進(jìn)一步向高海拔艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜；

　　——定期組織開展優(yōu)秀教師、教書育人楷模、優(yōu)秀教育工作者等評選，廣大教師的職業(yè)獲得感越來越強(qiáng)。

　　三尺講臺，一顆丹心。面向未來，全區(qū)教師必將以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為己任，弘揚(yáng)教育家精神，爭做“四有”好老師和“四個引路人”，教書育人、培根鑄魂，為譜寫雪域高原長治久安和高質(zhì)量發(fā)展新篇章、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新西藏奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。