課間一起漫步在校園的學(xué)生。

學(xué)生在課間一起聊天。

　　近日，隨著個別校園霸凌欺凌事件被網(wǎng)絡(luò)曝光，引起了家長、學(xué)校、社會的廣泛關(guān)注。近期，在拉薩市教育局的高度重視和大力支持下，拉薩市中小學(xué)掀起了反對校園霸凌宣傳熱潮。那么，當(dāng)遇到校園霸凌時，學(xué)生應(yīng)該如何保護自己？家長和老師又該怎么做？近日，記者就這一話題對學(xué)生、家長、學(xué)校、律師等多方進行了采訪。

　　學(xué)生之間矛盾摩擦

　　要合理定性、正確引導(dǎo)

　　就讀于拉薩市實驗小學(xué)的次旺德吉，是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的小朋友。當(dāng)談起校園霸凌行為時她表示，自己從來沒有遇到過，和同學(xué)之間相處得很好，如果遇到這種事情，她不會忍氣吞聲，會立即告訴老師，讓老師來處理。

　　當(dāng)問起什么是校園霸凌時？拉薩市第一小學(xué)學(xué)生李玥說，校園霸凌就是一群同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一個同學(xué)。“在課外活動時，我曾經(jīng)遇到一個同學(xué)一直用腳踢我，我一直躲避，但她還是追著用腳踢我，我覺得這就是欺凌。”李玥說，后來，她把這件事情告訴了媽媽，媽媽與這位同學(xué)的家長溝通后，這位同學(xué)給她道了歉。最后，兩人還成了好朋友。

　　那么，校園欺凌和校園霸凌有什么區(qū)別呢？校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括直接欺凌和間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。校園霸凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。

　　“其實，小學(xué)階段的孩子，尤其是低年級的孩子，對于校園欺凌和校園霸凌的概念并不是很清楚，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過程中，難免會出現(xiàn)矛盾摩擦，這也是孩子成長過程中的一種歷練，我們不能將一般性質(zhì)的矛盾摩擦定性為校園欺凌和校園霸凌，這是不正確的引導(dǎo)。”拉薩市實驗小學(xué)東城分校執(zhí)行校長安玉秀說。

　　面對校園霸凌

　　家庭學(xué)校必須形成合力

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行潛移默化影響著孩子的健康成長，尤其是幼兒和小學(xué)的孩子。家長無意間一句罵人的話，可能被孩子聽到了，孩子就會記在心里。當(dāng)孩子遇到同樣的事情，他們難免會用同樣的方式對待同學(xué)，所以家庭教育對于孩子的成長來說，是非常重要的。

　　“我覺得要將校園霸凌欺凌現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，必須從幼兒抓起，從小讓孩子樹立自我保護意識，遇到事情要大聲說出來。另外，家長從小要給孩子樹立榜樣，學(xué)校從各個方面展開思想道德教育，無論在課堂上，還是在家中，老師家長要通過思想道德教育，從小讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子從小做一個有理想、有追求、有思想的好孩子。通過家校聯(lián)合，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境。”安玉秀說。

　　4月9日，拉薩江蘇實驗中學(xué)邀請講師蹇孟潔給高一學(xué)生開展了一場關(guān)于拒絕校園欺凌、共創(chuàng)和諧校園的宣講活動。高一八班學(xué)生嘎桑曲培說：“聽完講座，我就知道該如何預(yù)防和應(yīng)對這種事情了，覺得挺有意義的。”

　　“學(xué)校一直非常重視校園霸凌欺凌問題，目前未出現(xiàn)過校園霸凌欺凌現(xiàn)象，我們一直也在做相關(guān)預(yù)防和教育工作。”拉薩江蘇實驗中學(xué)思政辦主任達瓦頓珠說。

　　家長趙女士表示，她家孩子正在讀初中，從小非常懂事，也沒有聽說校園里有霸凌欺凌現(xiàn)象。她覺得校園霸凌欺凌現(xiàn)象與家庭教育、學(xué)校教育，以及社會環(huán)境有很大的關(guān)系。如果孩子學(xué)習(xí)生活環(huán)境好，那么孩子的身心會非常健康，積極向上，根本不會出現(xiàn)校園霸凌欺凌現(xiàn)象。

　　孩子心理健康　

　　是不容忽視的問題

　　16歲的加拉和17歲的久美次仁在拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，他們在采訪中回答道：“學(xué)校在防止校園霸凌欺凌方面做得很好，自己沒有遇到過這樣的情況。如果遇到同學(xué)或者自己遭受霸凌欺凌，我們會第一時間向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，如果遇到嚴(yán)重的情況，我們會選擇報警處理。”

　　“目前，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校有4000余名學(xué)生，實行寄宿制全封閉管理制度，管理方面一直非常嚴(yán)格。”拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校安衛(wèi)辦主任米瑪說。

　　據(jù)米瑪介紹，目前，校園欺凌出現(xiàn)最多的是言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌，以及網(wǎng)絡(luò)欺凌表現(xiàn)形式。其中，社交欺凌的表現(xiàn)為采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不易察覺的欺凌形式；網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)為在網(wǎng)上發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論（包括人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)詆毀和騷擾）等進行惡搞，是不易察覺的欺凌形式。產(chǎn)生校園霸凌的原因也比較復(fù)雜，可能是因為父母離異、父親酗酒家暴、學(xué)生自身的嫉妒心、早戀等因素。校園霸凌出現(xiàn)最多的地方是學(xué)校監(jiān)控死角，比如廁所、操場等地方，不易被察覺。

　　為預(yù)防孩子出現(xiàn)心理問題，甚至出現(xiàn)校園霸凌欺凌行為，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢中心，該中心有6名持證的心理咨詢師，并設(shè)立了心理輔導(dǎo)室、發(fā)泄室等，為有需要的學(xué)生提供心理支持和幫助。

　　“實際上，很多學(xué)生之所以會產(chǎn)生霸凌欺凌行為，是因為心理上產(chǎn)生了問題。比如孩子們的妒忌心、攀比心、早戀等。”米瑪說，學(xué)校加強對學(xué)生思想道德的教育和引導(dǎo)，班級定時召開主題班會，邀請公安、法院等部門專業(yè)講師開展校園霸凌欺凌的專題講座，將學(xué)生帶出教室參觀少管所等，讓孩子們明白校園霸凌欺凌的危害，以及觸犯法律應(yīng)該承擔(dān)哪些后果，從根本上預(yù)防校園霸凌欺凌事件的發(fā)生。

　　拉薩市教育局副局長陳渠匯表示，近年來，校園霸凌欺凌問題已成為社會關(guān)注的焦點，甚至出現(xiàn)高發(fā)苗頭，事件一旦發(fā)生會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康。對此，拉薩市委、市政府高度重視，公安部門也加大了對這類事件的防范和打擊力度。近日，拉薩市教育局舉行了預(yù)防校園霸凌欺凌宣講活動。在下一步工作當(dāng)中，拉薩市教育局將繼續(xù)加強正面宣傳和教育引導(dǎo)，建立與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作機制，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的防治模式，共同做好學(xué)校預(yù)防校園霸凌欺凌工作，為全市學(xué)生健康成長奠定良好的校園基礎(chǔ)。

　　相關(guān)法律法規(guī)　

　　明確未成年也要承擔(dān)責(zé)任

　　拉薩市中級人民法院法官呂佳表示，關(guān)于校園霸凌欺凌的法律法規(guī)有《未成年人保護法》《家庭教育促進法》《民法典》《中華人民共和國刑法》和《治安管理處罰法》。其中《未成年人保護法》《家庭教育促進法》中，均明確了家庭和學(xué)校對于校園霸凌欺凌防范處理的相應(yīng)責(zé)任。一旦觸犯法律，未成年人可能會面臨5至15日的行政拘留或500元至2000元的罰款或2000元以上的醫(yī)療費或刑事責(zé)任（《中華人民共和國刑法》第十七條）。根據(jù)受害人輕傷、重傷、致殘、死亡不同結(jié)果，可能會被判處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，情節(jié)嚴(yán)重，判處3年以上有期徒刑或無期徒刑或死刑（已滿18周歲），同時父母親屬需支付高額賠償金。

　　呂佳提醒廣大老師和家長：平時要注意孩子身體表面是否出現(xiàn)淤痕、抓傷等傷痕，孩子是否有衣物鞋子、文具時常損壞丟失；孩子如廁習(xí)慣是否改變，是否有自我傷害的傾向，孩子是否有出現(xiàn)裝病，逃學(xué)，要求轉(zhuǎn)學(xué)等不愿上學(xué)的行為；晚上睡覺，孩子是否出現(xiàn)失眠、噩夢、尿床等現(xiàn)象。

　　呂佳建議孩子應(yīng)該做到安全第一，預(yù)防為主；應(yīng)對暴力，臨危不亂；及時報告，依法維權(quán)。家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造足夠的安全感，抽出時間多多陪伴孩子，孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。如果遇到校園暴力事件，要鼓勵孩子勇敢面對。家長應(yīng)該對孩子進行開導(dǎo)，告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身的錯誤，不要害怕，更不要自卑，家長和老師是孩子的堅強后盾，不要向暴力屈服。當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢等問題，或者有任何形式的自我傷害甚至自殺行為時，家長都要高度重視，需要及時與專業(yè)人士交流，從心理層面給予專業(yè)指導(dǎo)和幫助。遇到情節(jié)特別嚴(yán)重的事件，不要屈服和妥協(xié)，運用法律武器維護孩子的權(quán)利。