古生村科技小院是第一個邁入“3.0+”版本的科技小院。“3.0+”加在哪里？最開始以為是加在了“洱海”，但現(xiàn)在，“3.0+”擁有了更豐富的內(nèi)涵——“科技賦能和人才支撐”。

　　有一種大學(xué)是在洱海邊上的。

　　“走在生態(tài)廊道上，洱海在左邊，蒼山就在眼前，蒼山上是有雪的，就像水墨畫。”古生村科技小院2021級研究生王冬梅幾乎每天晚上都會去洱海邊散步，那是她結(jié)束一天的社會服務(wù)和課題研究工作后最放松的時刻。

　　古生村科技小院位于云南省大理市灣橋鎮(zhèn)古生村，是由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)和大理州人民政府共同建立的。作為首個邁入“3.0+”版本的科技小院，古生村科技小院的目標(biāo)是在保護洱海的同時促進農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，通過科技賦能和人才支撐全面助力鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)建洱海流域生態(tài)環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)同的樣板。

　　“就像是一群人一起創(chuàng)業(yè)一樣。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授、古生村科技小院負(fù)責(zé)教師金可默說，科技小院匯集了全國20多家單位，200多位科研人員，開展了“洱海科技大會戰(zhàn)”。

　　“洱海科技大會戰(zhàn)”是科技小院創(chuàng)始者、中國工程院院士張福鎖提出的計劃，主要包括——“洱海水質(zhì)保衛(wèi)戰(zhàn)”“高值農(nóng)業(yè)攻堅戰(zhàn)”“鄉(xiāng)村振興陣地戰(zhàn)”。

　　前不久，有機循環(huán)與有機農(nóng)業(yè)科技小院在大理市灣橋鎮(zhèn)古生村揭牌，這個小院主要任務(wù)是深化探索有機廢棄物資源化利用和生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)建設(shè)的新途徑、新模式。

　　“該下地就下地，該淋雨就淋雨”

　　大理古生村位于洱海邊，蒼山下，這個白族的傳統(tǒng)村落已經(jīng)有2000多年的歷史。

　　大理姑娘楊靜就讀于云南大學(xué)，是位于古生村的有機循環(huán)與有機農(nóng)業(yè)科技小院的研究生，她記得洱海遭遇過幾次“藍(lán)藻爆發(fā)”，打撈上來的藍(lán)藻被放置在岸邊，環(huán)境都不好了，“游客是最誠實的，風(fēng)景不好，他們就不來了。”

　　“蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴”，想要保護絕美的洱海，就要搞清楚污染源。

　　位于古生村的面源污染精控科技小院就是在這樣的背景下成立的。“所謂面源污染分很多類，有農(nóng)田面源污染，比如雨水沖刷將農(nóng)田里的肥料帶入洱海；也有村落污染，比如排放的生活污水以及被沖刷的垃圾滲漏液等。”湯博文就讀于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，是面源污染精控科技小院2022級的研究生。他向中青報·中青網(wǎng)記者介紹道，大理雨季降水多，每到下雨天，大家就穿著統(tǒng)一的雨衣全體出動，去田間、溪口等各個點位做水質(zhì)檢測，一些點位在國道、縣道和鄉(xiāng)道上面，“是需要騎電三輪車才能抵達的地方。”

　　但這個20歲出頭的小伙子并不覺得辛苦，在湯博文看來，“監(jiān)測工作就是這樣的，該下地就下地，該淋雨就淋雨。”提起科研工作的困難，他說：“開始檢測的工具不夠；有的時候監(jiān)測點位比較遠(yuǎn)，我們可能會錯過。”為了應(yīng)對突發(fā)狀況，他和同學(xué)們還制訂了不少預(yù)案。

　　面源污染精控科技小院在江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員楊林章的帶領(lǐng)下，在古生片區(qū)構(gòu)建了“六縱七橫”面源污染監(jiān)測平臺，開展村莊面源精準(zhǔn)監(jiān)控和農(nóng)田面源全面調(diào)查，對農(nóng)業(yè)面源污染進行全時空全過程防控。自去年4月以來，他們開展水量水質(zhì)同步常規(guī)監(jiān)測90多次、采集水樣3000余個，獲取水質(zhì)指標(biāo)兩萬個左右，監(jiān)測數(shù)據(jù)5萬余條。

　　“依據(jù)我們?nèi)ツ甑谋O(jiān)測結(jié)果，農(nóng)田這塊污染可能是被我們高估了，村落這邊的污染被我們低估了。”湯博文介紹道，古生村周邊旅游業(yè)發(fā)達，民宿住客的生活排污及村落垃圾滲漏液都有可能流入洱海。

　　“治理村落污染，要從源頭上下手。”湯博文說，他們費了好大力氣動員村民參與垃圾分類，比如“送小禮物、幫村民檢測家庭水質(zhì)、陪老人聊天”等，“現(xiàn)在我們幾乎每天都能收到30公斤的廚余垃圾”。

　　治理洱海污染是“洱海科技大會戰(zhàn)”的重要“戰(zhàn)役”之一，湯博文幾乎每天都能在生態(tài)廊道看到張福鎖老師一邊遛彎兒，一邊觀察水質(zhì)。

　　“這邊有一條陽溪，山里下大雨或者發(fā)生泥石流的時候，陽溪水會直接發(fā)生變化，那時候就會泥沙入海，有很多次都是張老師發(fā)現(xiàn)后告訴我們的。”后來，湯博文也學(xué)著老師的樣子去觀察各個點位的水質(zhì)。

　　只有“扎”在這里，才會把事情做好

　　古生村的田地從蒼山腳下一直延伸到洱海之畔。

　　“生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展一定是密切相關(guān)的，農(nóng)田想要高產(chǎn)可能就會多施肥，污染就大了。”在湯博文看來，生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展是相互依賴、相互作用的關(guān)系，發(fā)展高值農(nóng)業(yè)的同時也要保護和建設(shè)好農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。

　　2018年，大理在洱海實施“三禁四推”政策，禁止銷售使用含氮磷化肥，禁止銷售使用高毒高殘留農(nóng)藥，禁止種植以大蒜為主的大水大肥農(nóng)作物，推行有機肥替代化肥、病蟲害綠色防控、農(nóng)作物綠色生態(tài)種植和畜禽標(biāo)準(zhǔn)化及漁業(yè)生態(tài)健康養(yǎng)殖。

　　農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)，交由云南農(nóng)墾集團等市場主體集約化生產(chǎn)、綠色化生產(chǎn)。

　　楊靜在古生村研究“稻-油”周年輪作模式。她前期調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜筒说酿B(yǎng)分投入大但只收菜籽，產(chǎn)值低。“可能畝產(chǎn)都不到100公斤，一季小春，油菜才能賣1000元。”

　　為了解決這個問題，在綠色高值種植平臺負(fù)責(zé)人叢汶峰的帶領(lǐng)下，引入新品種油菜薹-“硒滋圓2號”，并實現(xiàn)周年種植，“這樣每茬畝產(chǎn)大概在1000公斤左右，每畝收入1周年是兩萬元以上。”另外，他們還研究出了“薹花油種植模式”，這樣的種植模式，將產(chǎn)量增加了五成，產(chǎn)值增長了3倍。楊靜還告訴記者，在小春這一季，油菜花盛開的花期可以延長10天左右，兼顧實現(xiàn)吸引旅游的功能。“也會幫助增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入。”

　　楊靜和她的伙伴們種地、搞科研需要人手，村民們就通過種植合作社加入，由此，科技小院還帶動了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)。起初，農(nóng)民覺得這幫城里來的孩子“太矯情”，種地都這么精細(xì)。后來，看到成果，才逐漸打開心防，不僅愿意分享自己過去種地的經(jīng)驗，還會好奇地問楊靜，“施這么一點肥，油菜能不能長起來？這種種植方式，成本會很高嗎？”

　　“對于我們來說，前期在核心示范區(qū)里，我們就是不計成本，因為你沒辦法考慮成本。”金可默說，每當(dāng)這種時候，企業(yè)內(nèi)部就可能有一些質(zhì)疑聲，“但是我們最終都是要進行成本核算的，一旦確定好我們的實驗規(guī)程以后，就可以簡化并且降低成本。”

　　她坦言：“為企業(yè)做技術(shù)支撐，讓他們放下心來的唯一辦法就是讓他們看到效果，降低成本，提高產(chǎn)值。”

　　“你只有‘扎’在這里，才會認(rèn)真地想這里的事情，并把它做好。”2022年，張福鎖在古生村住了280多天，帶著團隊師生從油菜、水稻、玉米，到草莓、萵筍、蠶豆，開展了多項種植試驗，力圖探索出適合古生村發(fā)展的綠色高質(zhì)高值的種植模式。

　　當(dāng)下，科技小院已建立洱海流域水稻綠色/有機、生物可降解地膜覆蓋、控水高效利用三大模式，較過去減氮肥10%-48%、減磷肥44%-55%，節(jié)水42%-45%，增產(chǎn)12%-38%，降低氮磷徑流30%以上。

　　在金可默看來，在古生村做的高質(zhì)高值種植模式，除了要種得好，實現(xiàn)高值，還要賣得好，產(chǎn)業(yè)鏈后端的銷售，是目前科技小院遇到的一個難題。統(tǒng)籌生態(tài)環(huán)境友好與綠色高值農(nóng)業(yè)發(fā)展，仍需要長時間的探索。

　　“張老師很希望培養(yǎng)一些本地的年輕人才。”從早上8點到下午6點，楊靜每天在地里曬10個小時，“黑了，整個人都變樣子了。”她笑著說，“今年春節(jié)前只有我一個人留在小院里，想著得趕在年前把肥追下去，結(jié)果肥和水滋得我滿身都是。”

　　“讓老百姓賺到錢”

　　王冬梅是科技小院最早的一批學(xué)生，這個山東姑娘剛來古生村調(diào)研時，農(nóng)民說得最多的問題就是“就業(yè)”，他們說“我們不想再閑在家里了”。

　　沒有地種的農(nóng)民該怎么賺錢呢？

　　王冬梅觀察到了一些現(xiàn)象，這里的白族文化表征非常明顯：有扎染、木雕、背簍等。“晚上和村民跳廣場舞的時候，我會詢問他們有什么技能。”她發(fā)現(xiàn)，幾乎每個白族女性，在閑暇時都會帶一片刺繡的布在手里，日常愛好看抖音、拍抖音。“培養(yǎng)鄉(xiāng)村網(wǎng)紅，搞鄉(xiāng)村電商”的想法悄悄出現(xiàn)。在科技小院“3.0+”模式中，鄉(xiāng)村文化振興與人才振興的規(guī)劃不謀而合。

　　帶著村民電商致富的第一步是培訓(xùn)，提升村民拍攝短視頻與直播的能力。古生村科技小院的教師團隊輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA（工商管理碩士）的同學(xué)，請到了專業(yè)的團隊來協(xié)助他們對村民進行培訓(xùn)。

　　“我們剛開始辦培訓(xùn)時，召集村民就很難，因為他們并不覺得這個東西對自己有用，也不覺得電商這個行業(yè)會幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。”王冬梅坦言，第一天培訓(xùn)，村委會幫忙“硬性召集”了30人，第二天只來了1位，“第三天我們買了一些小禮物，吸引來不到10個人”。

　　直到第四天，村民口口相傳——“這個培訓(xùn)班能學(xué)到東西”，甚至有鄰村的人被吸引來聽課，培訓(xùn)班才算真正辦起來。還有人主動要求繼續(xù)上“提高班”。據(jù)了解，古生村科技小院開展電商直播和培訓(xùn)工作，前后共有350余人次參加。

　　有了電商基礎(chǔ)，還需要打造鄉(xiāng)村“網(wǎng)紅”。運營視頻賬號，視頻剪輯、營銷策略，這些農(nóng)科學(xué)子都得從頭學(xué)起。王冬梅頗為自豪地對記者說：“截至目前大概做了3個月，在過年之前，我們院的抖音號已經(jīng)累積了大概2000多個粉絲，兩個鄉(xiāng)村‘網(wǎng)紅’的賬號大概有七八百個粉絲，我覺得還是有成效的。”

　　除了技能上的改變，科技小院的存在實實在在為村民帶來了收益。王冬梅說：“我們來了以后，村子里的人也越來越多了，村民也動起來了。開店鋪，擺夜市，很多村民都把房子裝修了，一開始是希望提供給科技小院的老師和同學(xué)們住，新冠疫情防控政策調(diào)整后，游客也住進來了，讓他們不知不覺地做起了庭院經(jīng)濟。”據(jù)了解，截至目前，古生村科技小院各項工作，共給古生村帶來直接或間接收入500多萬元。

　　但這不是金可默最想要的，“如果有一天科技小院離開這里，村里直接收入中的大部分可能都不存在了。”她希望能激活村莊的內(nèi)生動力。金可默始終記得張福鎖曾經(jīng)說過的一句話：“我們來到一個地方，最重要的目的就是讓老百姓賺到錢。”

　　“但最難改變的是觀念。”金可默常常覺得無力。“在河北曲周，改變農(nóng)民的觀念可以‘打擂臺’種地，證明用我們的技術(shù)，產(chǎn)量就是比你們高。但是在大理，我不能開個店或者招商引資讓別人來賺走村民的錢。”

　　“目前就是通過培訓(xùn)，各種方式的培訓(xùn)，技能的、素質(zhì)的、理念的，涉及綠色生產(chǎn)、生活和生態(tài)方方面面的培訓(xùn)我們都要做。”金可默仍在不斷嘗試，她希望能找到激活村莊內(nèi)生動力的方法。

　　“要把學(xué)生的精神頭帶起來”

　　來科技小院不過1年時間，但在有風(fēng)的地方，似乎一切都變了。

　　“我上學(xué)的時候，科技小院就有了。”金可默開玩笑說，在真正來到科技小院之前，不太理解科技小院的學(xué)生，“感覺他們有那種讓我們不理解的熱情和精神頭。”

　　“來到科技小院，感覺到自己真正被需要，這種滿足感和在實驗室發(fā)了一篇SCI（科學(xué)引文索引）論文完全不同。”2022年年初，張福鎖在微信群里動員老師們來洱海做工作、做小院，恰逢當(dāng)時金可默個人的研究進入瓶頸期，左思右想，她決定來試試看。“一來到科技小院，就覺得自己好像變成了一塊海綿，那種能吸收營養(yǎng)的感覺又回來了。”

　　在小院，對金可默最重要的就是她的學(xué)生。科技小院的學(xué)生有課題老師和小院老師，課題老師指導(dǎo)學(xué)生做課題，而作為小院負(fù)責(zé)老師，金可默說：“我像個大保姆。”她得關(guān)注每一個學(xué)生的情緒，“幾乎都找他們單獨談過心”。

　　剛到科技小院時，課題組老師還沒有全部都到洱海來，一部分留在北京。一些學(xué)生心里不踏實，擔(dān)心自己可能完不成“發(fā)核心論文”的畢業(yè)要求，更擔(dān)心自己的畢業(yè)論文無法正常推進。為了讓學(xué)生心安，張福鎖要求所有在科技小院招收研究生的老師，都必須長期駐扎到洱海這邊。

　　關(guān)于學(xué)生的科研，金可默常常幫助他們和課題導(dǎo)師溝通，她告訴負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)的老師們：“指導(dǎo)學(xué)生按照畢業(yè)要求，順利完成課題，是要由你們主要負(fù)責(zé)的，如果你們這塊實在是有困難，我們就只能調(diào)整導(dǎo)師了。”她認(rèn)為，社會服務(wù)和科研都很重要，但不能讓學(xué)生“成為風(fēng)箱里的老鼠，夾在中間受委屈”。她對學(xué)生說：“我和課題導(dǎo)師爭奪你們的時間這件事不會發(fā)生。”

　　初來洱海的時候，張福鎖就囑咐金可默：“要把學(xué)生的精神頭先帶起來，因為這個是最重要的，精神頭帶不起來，小院做不起來，很多事情就沒辦法開展。”

　　現(xiàn)在，金可默欣慰地看到，她的學(xué)生們已經(jīng)可以獨當(dāng)一面了。

　　“科技小院3.0+”，“+”意味著什么？

　　最初，與助力鄉(xiāng)村振興的科技小院3.0模式比起來，張福鎖認(rèn)為“3.0+”加在了“洱海”，是要打造在保護洱海生態(tài)的前提下實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的科技小院模式。

　　但是現(xiàn)在，“3.0+”擁有了更豐富的內(nèi)涵——“科技賦能和人才支撐”，實現(xiàn)多學(xué)科交叉，在保護環(huán)境、發(fā)展農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)增收的多目標(biāo)協(xié)同下，建立多平臺、多主體的合作機制，助力鄉(xiāng)村振興。

　　中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 王雪兒 來源：中國青年報