王陽明紀(jì)念館　項(xiàng)菁　攝

　　中新網(wǎng)紹興3月21日電(記者 項(xiàng)菁)隨著一股股“陽明熱”涌動(dòng)，“知行合一”“致良知”等心學(xué)思想何以“飛入尋常百姓家”，何以“跨界”賦能各行各業(yè)，一直是社會(huì)關(guān)注點(diǎn)。

　　“心學(xué)集大成者”王陽明的故鄉(xiāng)——浙江紹興是陽明心學(xué)的發(fā)端地、成熟地和傳播地。邁向現(xiàn)代化路上，陽明心學(xué)正“跨界”融合紹興鄉(xiāng)村、藝術(shù)、教育等各領(lǐng)域形態(tài)，走出一條文化賦能高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

　　走進(jìn)上虞區(qū)陳溪鄉(xiāng)，王陽明先祖居住地陳列館、陽明游學(xué)展陳館、陽明講學(xué)處等“陽明印記”隨處可見，這條“1513陽明游學(xué)線路”吸引了不少游客打卡，“紹興講學(xué)、陳溪游學(xué)”陽明文化標(biāo)識(shí)不斷被擦亮。

　　“陳溪鄉(xiāng)是陽明先生的先祖地、游學(xué)地。”陳溪鄉(xiāng)黨委書記鄭哲軍說，近年來，當(dāng)?shù)卮罅?shí)施陽明文化基因解碼工程，今年還將成立紹興市陽明游學(xué)發(fā)展促進(jìn)中心，設(shè)立陽明故里陳溪游學(xué)展廳，開展陽明游學(xué)510周年紀(jì)念活動(dòng)，建立綜合研學(xué)服務(wù)平臺(tái)，在實(shí)踐中踐行和探索心學(xué)思想的當(dāng)代價(jià)值。

　　可見，陽明心學(xué)正深度融入鄉(xiāng)村振興，得以經(jīng)世致用。

　　紹興陽明故里一影 項(xiàng)菁 攝

　　為深挖陽明心學(xué)的實(shí)踐價(jià)值，日前，“返本開新：陽明心學(xué)的經(jīng)世致用——董平先生與陽明心學(xué)追隨者的對(duì)話”在紹興陽明故里舉行，意在通過“對(duì)話”尋找陽明心學(xué)與高質(zhì)量發(fā)展之間的“連結(jié)點(diǎn)”。

　　浙江大學(xué)求是特聘教授、浙江省稽山王陽明研究院院長董平21日受訪時(shí)談及，陽明心學(xué)是中華數(shù)千年文明的一部分，人們通常將其看成是一種哲學(xué)，“更確切地講，陽明心學(xué)不只是一種哲學(xué)，而且是一種生活理念、生活方式與生活形態(tài)。”

　　“要讓陽明心學(xué)真正達(dá)到經(jīng)世致用目的，不僅需要深刻理解與領(lǐng)悟陽明心學(xué)的核心要義，更要重視將高明的理論融入日常生活，使‘知行合一’‘致良知’成為民眾日常生活的指導(dǎo)原則。”在董平看來，通過實(shí)踐，可以把“良知”本身的“大中至正”價(jià)值實(shí)現(xiàn)出來，從而使事事物物皆得其正，這正是陽明心學(xué)最重要的經(jīng)世致用之功能。

　　如其所言，記者觀察到，“文化交融藝術(shù)”已成為地方一種新探索。

　　作為紹興文理學(xué)院陽明劇社指導(dǎo)老師，卓光平一直帶領(lǐng)大學(xué)生開展陽明文化傳習(xí)，期冀陽明文化在青年群體中“活起來”。

　　《千古一圣王陽明》《吾心光明》《王陽明》……卓光平以大學(xué)生社團(tuán)“陽明劇社”為例稱，這些年來，其攜手青年積極創(chuàng)排王陽明題材的原創(chuàng)話劇，讓陽明心學(xué)借力藝術(shù)在社會(huì)、校園中演繹，“希望以話劇藝術(shù)為載體，推進(jìn)陽明文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”

　　人無精神則不立。依托媒介載體，紹興還推出原創(chuàng)越劇《王陽明》、表演唱《吾心光明》、書籍《王陽明在浙江》《名士真才王陽明》《王陽明的故事》、動(dòng)畫片《稽山陽明》、動(dòng)畫電影《陽明寶藏》等，豐富陽明文化的藝術(shù)表達(dá)。

　　誠然，在中華文化現(xiàn)代化發(fā)展中，青年是生力軍。董平告訴記者，“以文化人”為踐行陽明心學(xué)的應(yīng)有之義。

　　為普及陽明心學(xué)的教育思想，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽明學(xué)院于2017年成立，是在紹高校中首家以“陽明”命名的二級(jí)教學(xué)單位，已構(gòu)筑“研、學(xué)、演、行”于一體的文化育人體系。

　　據(jù)紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽明學(xué)院院長吳世玲介紹，除了開發(fā)陽明特色課程，該校還開展了豐富的“第二課堂”，比如開設(shè)“陽明大講堂”、成立“陽明學(xué)院傳習(xí)社”社團(tuán)、設(shè)立“陽明班”等，多維度搭建陽明文化傳播平臺(tái)。(完)