“雙減”背景下課程如何提質(zhì)增效？北京市豐臺區(qū)以一場研討會探尋答案。3月29日，豐臺區(qū)教委、北京教育學(xué)院豐臺分院召開豐臺區(qū)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進(jìn)單位和課程建設(shè)優(yōu)秀成果交流研討暨首都師大“振翅計劃”項目培訓(xùn)活動。

　　會上，八所代表學(xué)校圍繞“五育并舉視角下學(xué)校課程整體規(guī)劃與實施”、“綜合課程開發(fā)與實施”兩大主題展示了學(xué)校在落實“雙減”政策要求、全面深化課程改革、提升課程育人實效、落實立德樹人根本任務(wù)中的實踐與成效。

　　其中，豐臺二小不斷優(yōu)化學(xué)校“云志教育”課程體系，注重完善課程評價機(jī)制，充分發(fā)揮課程育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長。扶輪小學(xué)建構(gòu)“啟志成己”課程，積極探索三套課程整體推進(jìn)、多項工作有機(jī)融合、多元化實施拓展課程、個性化探究特色課程、實施德育融合課程等課程實施途徑。芳星園中學(xué)立足“竹品”課程，通過建設(shè)竹品課堂、拓展項目研究、開發(fā)美德工程、開設(shè)社團(tuán)課程、開設(shè)活動課程等在學(xué)校課程建設(shè)中進(jìn)行全學(xué)科融合。東鐵匠營二中以“五棱錐精彩課程”體系為引領(lǐng)，重視各類實踐活動課程的開發(fā)與實施。十一學(xué)校豐臺小學(xué)構(gòu)建了“五育融合”可操作的系統(tǒng)實踐模型，構(gòu)建了傳統(tǒng)學(xué)校實施小學(xué)融合課程的實踐路徑和方式。北京十二中附屬小學(xué)開發(fā)與實施“小好奇探氣象”主題實踐課程，架構(gòu)起具有“關(guān)聯(lián)、并聯(lián)、串聯(lián)、互聯(lián)”特點的氣象科普教育立交橋，為學(xué)生提供“學(xué)氣象、研氣象、用氣象”的有力載體。北京市大成學(xué)校聚焦傳統(tǒng)文化、研學(xué)旅行，介紹了北京中軸線研學(xué)課程的開發(fā)與實施，提供了學(xué)校綜合類課程的開發(fā)范例。首師大附屬云崗中學(xué)開發(fā)了初中人工智能系列課程，通過校本實踐，探索“人工智能信息+教育”如何在基礎(chǔ)教育層面落實，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)有學(xué)校課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中的缺失。

　　豐臺區(qū)教委主任楊曉輝認(rèn)為，“雙減”背景下課程提質(zhì)增效，要做好區(qū)域統(tǒng)領(lǐng)和頂層設(shè)計，要搭建平臺提升課程素養(yǎng)，同時多方聯(lián)動形成改革合力。北京教育學(xué)院豐臺分院院長支梅認(rèn)為，學(xué)校還需高度關(guān)注、重點研究課程各要素品質(zhì)的進(jìn)一步提升，重視課程的基礎(chǔ)性、選擇性、特色化，深入對“長短課時”“線上資源”“綜合性學(xué)習(xí)”等問題的探索。未來，豐臺區(qū)將通過課程管理、研究引領(lǐng)、課程評選、課程培訓(xùn)、資源統(tǒng)整等方式優(yōu)化豐臺區(qū)學(xué)校課程品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校課程特色化發(fā)展。