“我知道了洗衣粉為什么能去掉污漬。”“我知道煙花是怎么形成的了。”“我知道恐龍化石是怎樣從巖層里分離出來的了。”“之前學(xué)校也舉辦過一些科普活動，每周也有科學(xué)課，但規(guī)模都沒有這次這么大、形式也沒這次活潑。同學(xué)們了解了很多課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，我真是太喜歡了。”…… 近日，拉薩市第一小學(xué)與西藏自然科學(xué)博物館開展了為期一個月的“館校合作”活動，內(nèi)容包括科普教育課程、科學(xué)實驗表演、科普話劇表演、標(biāo)本講解、完成巨幅科普繪畫等。孩子們這些天討論的話題總也離不開參觀自然科學(xué)博物館的經(jīng)歷，“神奇”“有趣”是他們嘴里的“高頻詞”。

　　科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力量。少年兒童是國家的希望和民族的未來，只有具備優(yōu)秀的科學(xué)精神品質(zhì)，才能成長為合格的社會主義事業(yè)接班人。對于心智尚在發(fā)展期的少年兒童來說，引導(dǎo)他們從小樹立講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識，普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，在他們幼小的心靈里播撒下科學(xué)的種子，任重而道遠。

　　孩子們長大以后不一定都是科學(xué)家，但未來的幸福生活離不開科學(xué)的思維、科學(xué)的方法，需要我們持續(xù)大力弘揚科學(xué)精神。我們點贊此次拉薩市第一小學(xué)“館校合作”活動，因為一次探索科學(xué)奧妙的場景可能在孩子們腦海中留下深刻的印象，在他們心中種下熱愛科學(xué)的種子，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們以科學(xué)家為“偶像”、以科學(xué)探索為新時尚，提早培育科學(xué)精神，激發(fā)他們愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的意識，甚至要比灌輸具體的知識技能更為重要。

　　在青少年心中播撒科學(xué)的種子，就要弘揚“世界一定有答案”的探索精神。科學(xué)是一種探索未知的精神，擁抱科學(xué)、探索未知首先是要了解科學(xué)、認識科學(xué)，培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣和熱情。現(xiàn)代文明社會的標(biāo)志之一，就是公眾普遍具有科學(xué)精神。對于青少年來說，培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣尤其重要。事實證明，當(dāng)一個地區(qū)的民眾尤其是少年兒童群體普遍具有科學(xué)精神時，那么這個地區(qū)無論是文明程度還是經(jīng)濟發(fā)展水平都是很高的。當(dāng)下，科學(xué)技術(shù)不斷更新迭代，未來中國科研的主力必將來自當(dāng)下的孩子們。當(dāng)下的孩子們要長成明日的科研大樹，當(dāng)然需要今天的播種和育苗。

　　在青少年心中播撒科學(xué)的種子，要讓科普活動下沉。通過中小學(xué)校與高校、科研機構(gòu)、企業(yè)等社會機構(gòu)合作，讓科普活動下沉，讓科普活動惠及更廣泛的青少年群體。隨著科技課程的不斷深入，課堂已經(jīng)遠遠滿足不了孩子們的求知欲望。為了拓展科技課程范圍，我們必須帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在大自然里感受科學(xué)、在博物館里觸摸科學(xué)、在實驗室里了解科學(xué)。

　　當(dāng)然，在少年兒童心中植根科學(xué)精神，不是一朝一夕的事，需要一個漫長的過程。必須在謀劃長遠之策的基礎(chǔ)上，立足實際，面向廣大少年兒童做實做細科普工作，注重提升體驗感、互動性，讓他們在實踐中享受科學(xué)探索的樂趣，促使科學(xué)精神的種子在心中一點點生根發(fā)芽。

　　如果說對“70”后、“80”后而言，在信息技術(shù)遠沒有現(xiàn)在發(fā)達的彼時，《十萬個為什么》讓“有很多問號”的小朋友接受了一次又一次的科學(xué)啟蒙教育，那么，今天，國家和社會對青少年弘揚科學(xué)精神的日益重視和不斷創(chuàng)新的科普方式，必將會以更加生動、更加深入人心的面貌，讓弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的意識在今天的少年兒童心中根植。